川教版（2019）小学信息技术五年级上册 第二单元第2节《我的演说我做主》说课稿及反思.docxVIP

川教版（2019）小学信息技术五年级上册第二单元第2节《我的演说我做主》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我的演说我做主》旨在通过川教版小学信息技术五年级上册第二单元的学习，让学生掌握演示文稿的基本制作方法，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，学生能够独立制作出具有个性化、创意性的演示文稿，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的知识深度，注重实用性，以提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息搜索、处理、应用的能力，提高信息素养；激发创新思维，培养个性化表达与展示技巧；增强团队协作意识，提升沟通与交流能力。通过本节课的学习，学生将能够独立创建并优化演示文稿，发展数字时代的学习技能。

重点难点及解决办法

重点：掌握演示文稿的基本操作，包括新建幻灯片、插入文本和图片、应用设计模板等。

难点：幻灯片之间的切换效果和动画效果的设置，以及个性化演示文稿的设计。

解决办法：

1.通过分步骤的演示和操作，让学生跟随老师同步练习，确保掌握基本操作。

2.对切换效果和动画效果进行详细讲解，提供多个实例供学生模仿和实践。

3.鼓励学生发挥创意，提供个性化的设计指导，如色彩搭配、版式布局等。

4.设立小组合作环节，让学生在合作中互相学习，解决实际问题。

5.对于操作中遇到的问题，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：每人一本《川教版小学信息技术五年级上册》。

2.辅助材料：准备演示文稿制作的相关案例视频、图片及设计模板。

3.实验器材：确保每台计算机安装有演示文稿制作软件，并检查网络连接正常。

4.教室布置：划分小组讨论区，确保学生能进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括演示文稿制作的基础操作视频和示例文稿，要求学生了解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“演示文稿的五个基本组成部分是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读示例文稿，理解基本操作。

思考预习问题：学生记录对问题的答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个创意演示文稿案例，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演示文稿的制作步骤，包括插入文本、图片、图表和设置动画。

组织课堂活动：分组让学生实践制作简单的演示文稿，解决重难点问题。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解演示文稿的制作步骤。

参与课堂活动：学生分组合作，制作演示文稿，实践所学技能。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：掌握演示文稿制作技能，提升动手操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个主题演示文稿的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供在线教程和设计素材网站，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成主题演示文稿的制作。

拓展学习：学生利用提供资源，进一步学习演示文稿的高级技巧。

反思总结：学生总结制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，提升学生的创新设计能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）演示文稿设计原则：介绍演示文稿设计的基本原则，如简洁明了、统一风格、突出重点等，帮助学生理解如何制作出更具专业性和吸引力的演示文稿。

（2）动画与切换效果：详细讲解不同类型的动画和切换效果，以及它们在演示文稿中的应用场景，让学生能够灵活运用各种效果，提升演示文稿的观赏性。

（3）图表应用：介绍图表在演示文稿中的重要作用，如展示数据、分析趋势等，教授如何选择合适的图表类型以及如何调整图表样式和布局。

（4）多媒体资源：讲解如何在演示文稿中插入音频、视频等多媒体资源，以及如何调整音视频播放设置，丰富演示文稿的表现形式。

（5）演示文稿制作技巧：分享一些实用的演示文稿制作技巧，如快速排版、一键美化、模板应用等，提高学生制作演示文稿的效率。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主搜索并学习更多关于演示文稿制作的资料，如在线教程、专业书籍等