广东省佛山市七年级地理下册 6.docxVIP

广东省佛山市七年级地理下册6.2非洲说课稿2（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是广东省佛山市七年级地理下册6.2节《非洲》，属于湘教版教材。本节课将详细介绍非洲的地理位置、地形、气候、河流、资源以及人文风情等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球上的大洲和大洋，以及基本的地理知识。本节课将帮助学生进一步了解非洲的地理特征，与之前学习的亚洲、欧洲等大洲进行对比，加深对世界地理的认识。同时，本节课的内容也将与学生的生活实际相联系，如非洲的矿产资源对全球的影响等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人文地理素养。通过学习非洲的自然和人文地理特征，学生将能够运用地图分析和描述地理现象，培养空间思维和地理信息的处理能力；同时，通过对比不同地区的地理环境差异，发展综合分析问题的能力。此外，课程还将引导学生理解不同文化背景下的人文地理特征，增进对多元文化的尊重和理解，提升人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界地图的基本使用方法，对大洲和大洋有了初步的认识，了解了一些基本的地理术语，如地形、气候等，并对亚洲和欧洲的地理特征有了一定的了解。

2.学生对地理学科普遍存在兴趣，特别是对于非洲这样具有独特文化和自然资源的大洲。他们在学习上具有不同的能力，有的擅长观察和分析，有的则更善于记忆和描述。学习风格上，有的学生喜欢通过图表和地图来学习，而有的学生则偏好通过故事和案例来理解地理现象。

3.学生在理解非洲复杂的地理环境时可能会遇到困难，如对气候类型的区分、对地形和河流分布的记忆等。此外，由于非洲的人文背景和文化多样性较为丰富，学生可能在理解当地的人文地理特征时感到挑战，需要引导他们通过比较和分析来加深理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解非洲的地理位置、地形、气候等基础知识，为学生提供全面的视角。

2.讨论法，组织学生就非洲的自然资源、人文风情等主题进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法，通过分析具体的非洲地理案例，帮助学生深入理解抽象的地理概念。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示非洲的地图、图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件，利用地理信息系统软件，让学生实际操作，加深对地理信息的理解。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加信息的丰富性和时效性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示非洲的自然风光和人文风情图片，提问学生：“你们知道这个地方吗？这里有什么特别之处？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的亚洲地理特征，引导学生思考非洲与亚洲的地理差异。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解非洲的地理位置、地形、气候等主要知识点，包括非洲大陆的地理位置、主要地形区、气候类型及其分布特点。

举例说明：通过展示撒哈拉沙漠、刚果盆地等具体例子，帮助学生理解非洲的地形和气候特点。

互动探究：将学生分组，讨论非洲的河流、资源分布以及人文风情，每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在地图上标出非洲的主要地形区、河流和气候类型，加深对知识的理解和记忆。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于非洲地理特征的小论文，要求字数300字左右，下节课分享。同时，鼓励学生利用课余时间查阅资料，了解非洲的人文风情，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述非洲的地理位置，理解其在全球地理格局中的重要性。

2.学生掌握了非洲的主要地形特征，包括撒哈拉沙漠、东非大裂谷等，并能将这些地形与对应的地图标注相对应。

3.学生理解了非洲的气候类型及其分布规律，如热带沙漠气候、热带雨林气候等，并能解释这些气候对当地生态环境和人类活动的影响。

4.学生能够识别非洲的主要河流，如尼罗河、刚果河等，了解它们的流域特征及其对周边地区的意义。

5.学生通过案例分析和讨论，了解了非洲的自然资源分布，包括矿产、动植物资源等，并能够讨论这些资源对当地经济发展的影响。

6.学生通过探究活动，增进了对非洲人文风情的了解，包括当地的文化、宗教、习俗等，培养了对多元文化的尊重和包容态度。

7.学生能够运用地图和其他地理工具，收集和分析非洲的地理信息，提高了地理实践力和综合思维能力。

8.学生通过撰写小论文，锻炼了书面表达能力，同时加深了对非洲地理特征的理解和记忆。