开题报告：“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及缓解对策研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及缓解对策研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：非升即走制度下高校青年教师的工作疏离感及缓解对策研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育事业的快速发展，高校教师队伍的规模不断扩大，青年教师逐渐成为高校教师队伍的主体。然而，在“非升即走”制度的压力下，青年教师面临着巨大的工作压力和心理负担，导致工作疏离感现象日益严重。工作疏离感不仅影响青年教师的工作积极性和教学质量，还对他们的身心健康产生负面影响。因此，研究“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及其缓解对策，对于提高青年教师的工作满意度和教学质量，促进高校教师队伍的稳定发展具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对高校青年教师的工作疏离感进行了广泛的研究。研究表明，工作疏离感与工作压力、职业发展、人际关系等因素密切相关。然而，针对“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及其缓解对策的研究尚不多见。

国外研究现状：国外学者对工作疏离感的研究较为深入，主要集中在工作压力、职业发展、组织文化等方面。近年来，国外学者开始关注高校青年教师的工作疏离感及其缓解对策，提出了多种缓解对策，如提高工作满意度、改善人际关系、提供职业发展支持等。

发展趋势：随着高等教育事业的不断发展，高校青年教师的工作疏离感及其缓解对策研究将成为国内外研究的热点。未来研究将更加注重实证研究，关注不同地区、不同类型高校青年教师的工作疏离感及其缓解对策。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在探讨“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及其缓解对策，为提高青年教师的工作满意度和教学质量提供理论支持和实践指导。

研究内容：

a.分析“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感现状；

b.探讨工作疏离感与工作压力、职业发展、人际关系等因素的关系；

c.提出缓解高校青年教师工作疏离感的对策建议。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法。

研究路径：

a.文献研究：收集国内外关于高校青年教师工作疏离感及其缓解对策的研究文献，梳理研究现状和发展趋势。

b.问卷调查：设计问卷，对高校青年教师进行问卷调查，了解他们的工作疏离感现状及相关因素。

c.访谈：对部分高校青年教师进行访谈，深入了解他们的工作疏离感及其缓解对策。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期取得以下成果：

a.揭示“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感现状；

b.揭示工作疏离感与工作压力、职业发展、人际关系等因素的关系；

c.提出缓解高校青年教师工作疏离感的对策建议。

成果形式：本研究预期成果将以论文、研究报告、政策建议等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

a.2023年9月-10月：完成文献研究和课题申报工作；

b.2023年11月-12月：设计问卷，进行问卷调查；

c.2024年1月-2月：进行数据整理和分析；

d.2024年3月-4月：撰写论文和研究报告；

e.2024年5月-12月：进行访谈和撰写政策建议；

f.2025年1月-12月：进行课题结题和成果推广。

人员分工：

a.张三（课题负责人）：负责课题的整体规划、进度安排、文献研究、论文撰写等工作；

b.李四：负责问卷调查、数据整理和分析等工作；

c.王五：负责访谈、政策建议撰写等工作；

d.赵六：负责课题申报、课题结题和成果推广等工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本研究预计经费为10万元，主要用于文献资料购买、问卷调查、访谈、数据整理和分析、论文撰写、研究报告撰写、政策建议撰写、课题结题和成果推广等方面。

设备需求：本研究需要计算机、打印机、扫描仪等办公设备，以及用于数据整理和分析的统计软件。

九、参考文献（略）

以上是《“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及缓解对策研究》开题报告的详细内容。希望对您有所帮助。

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现