《幼儿园手工制作》课程标准.doc

《幼儿园手工制作》课程标准

课程名称：幼儿园手工制作

课程代码:N10084

适用专业:学前教育专业大学本科

课程类型:专业拓展

总学时：38讲课学时：24实验学时：14

学分：2

一、课程概述

(一)课程的地位和作用

该课程是学前教育的重要课程，《幼儿园手工制作》可以作为广大学前教育工作者和学前教育研究人员的学习参考用书，在培养幼儿的动手能力、创新思维、审美意识和团队精神等方面发挥着重要作用。本课程重点以幼儿园手工制作平台，讲述幼儿园手工制作的方法。全书共6个项目，分别讲述了手工制作概述、纸艺手工、布艺手工、立体手工、自然材料手工和废旧材料手工等内容。每个项目中又有多个任务，旨在帮助幼儿全方面地体验手工制作的乐趣。每个任务都是从简单的理论指导落脚到实际操作，最后总结升华。思路清晰，结构完整。

（二）课程设计思路

本课程根据幼儿园手工制作的相关要求，课程内容主要以最新的幼儿园手工制作版本为演示平台，采用设计实例加知识点讲解模式，全面提升幼儿动手能力、创新思维、审美意识和团队精神的角度出发，采用理论与实践紧密结合的方法，将简要的理论介绍与实用的能力训练有机结合，帮助幼儿了解手工制作的基本方法，并能够在能力训练和游戏娱乐过程中逐步提升自己的实践能力，培养相关的素质。

二、培养目标

（一）总体目标

通过本课程学习，使学生能够理解和掌握幼儿园手工制作有关知识，并初步具备运用所掌握的知识与分析实例所得的经验进行幼儿园手工制作的能力，在讲解幼儿园手工制作专业知识的同时，紧密结合思政教育主旋律，从专业知识角度触类旁通引导幼儿相关思政品质提升。

（二）具体目标

1、知识体系目标

1)使幼儿能够系统地学习手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识；

2)使学生能够系统地学习纸艺手工的基本概念和原理；学习纸艺手工的基本制作方法和技巧，如折纸、剪纸、粘贴等的相关知识；

3)使学生能够系统地学习布艺材料的特性：使幼儿能够识别不同的布艺材料，如棉布、麻布、丝绸等，并了解它们的质地、色彩、纹理等基本特性；掌握基本缝纫技巧的相关知识；

2、能力目标

1)通过立体手工活动，提升幼儿动手能力，如剪裁、粘贴、拼接等，锻炼手部肌肉，增强动作准确性和协调性。引导幼儿欣赏和创造美，培养审美情趣和能力，促进全面发展；

2)通过使用自然材料创作手工艺品，培养幼儿的观察力和想象力，提升幼儿解决问题的能力，鼓励他们在手工活动中尝试不同的方法和技巧；

3)通过废旧材料手工活动，锻炼幼儿动手能力，提升手眼协调和精细动作技能。鼓励他们用想象力和创造力，将废旧材料变作如纸飞机、布娃娃等手工制品，培养创新思维。

3、素质目标

1)能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养幼儿的专业实践能力。在讲解幼儿园手工制作专业知识的同时，紧密结合思政教育主旋律，从专业知识角度触类旁通引导幼儿相关思政品质提升；

2)通过各种教育和引导，培养幼儿的能力，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。

三、课程教学内容

（一）课程教学安排

内容排序、要求及学时分配见下表:

课程主要内容

学时

重点、难点

知识、能力、素质要求

教学方式(教学方法、

教学手段)

教学

场地

项目一手工制作概述

认识手工

5

重点：认识手工；认识幼儿园手工。

难点：手工与幼儿园环境创设及玩教具制作。

了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识；深刻认识手工制作对幼儿身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理解手工制作与各学前教育课程之间的关系。

讲授与实操

理实体化教室

认识幼儿园手工

讲授与实操

理实体化教室

手工与幼儿园环境创设及玩教具制作

讲授与实操

理实体化教室

项目二纸艺手工

折纸

6

重点：折纸。

难点：剪纸。

教学目的：

了解纸艺手工的基本概念和原理，包括纸艺的种类、特点和发展历程等；学习纸艺手工的基本制作方法和技巧，如折纸、剪纸、粘贴等；认识不同纸张的材质和特性，了解纸张的选择和搭配原则。

教学要求：培养幼儿的动手能力和创造力，通过纸艺手工活动，让幼儿能够独立完成简单的纸艺作品。

讲授与实操

理实体化教室

剪纸

讲授与实操

理实体化教室

项目三布艺手工

扭扭棒

6

重点：扭扭棒。

难点：布贴画。

了解布艺材料的特性：使幼儿能够识别不同的布艺材料，如棉布、麻布、丝绸等，并了解它们的质地、色彩、纹理等基本特性；掌握基本缝纫技巧：教授幼儿基本的缝纫知识和技能，如穿针引线、打结、简单的缝合技巧等，为日后的手工创作打基础。

讲授与实操

理实体化教室

布贴画

讲授与实操

理实体化教室

项目四立体手工

超轻黏土

6

重点：超轻黏土。

难点：石塑软陶。

通过立体手工活动，使幼儿对空间形态有基本的认