2024-2025学年小学英语三年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Welcomebacktoschool!

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Myfamily

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Atthezoo

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Whereismycar?

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Doyoulikepears?

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Howmany?

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1Welcomebacktoschool!PartA

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学英语三年级下册人教版（PEP）（2024）Unit1Welcomebacktoschool!PartA主要围绕欢迎新学期的主题，学习新单词和短语，如：back,school,friend,happy等，以及相关句型，如：Howareyou?Iamfine.Whatsyourname?Mynameis...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的英语知识相衔接，如：学习单词时，可以结合学生已掌握的字母和单词拼读规则进行教学；句型部分，则可以引导学生利用所学单词进行简单的日常交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听说读写的实践活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力，增强学生的语言感知和表达能力。

2.学习策略：引导学生运用拼读规则和记忆策略，提高词汇学习效率，培养学生的自主学习能力。

3.交际意识：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用英语，培养跨文化交流意识和合作精神。

4.文化意识：通过学习与学校生活相关的词汇和句型，让学生了解英语国家的学校文化，拓宽文化视野。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，增强学习英语的自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，他们已经掌握了基本的字母发音规则和简单的单词拼读。在词汇方面，学生可能已经熟悉了一些日常用语和基本的问候语，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对英语学习通常抱有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一些学生则可能更依赖于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，学生在发音和语调上可能存在困难，特别是在区分一些发音相近的单词时。此外，学生对复杂句型的理解和运用可能存在挑战，特别是在理解和使用时态方面。在学习过程中，学生可能还需要克服对英语学习的焦虑和自信心不足的问题。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语单词卡片、动画教学视频、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如学校模型、人物卡片）、图片展示、歌曲教唱、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，发布《Welcomebacktoschool!》主题的PPT，包含单词和句型的图片及简单解释。

-设计预习问题：如“你能找到哪些关于‘school’的单词？你能用这些单词造句吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和造句，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用新学的单词和句型表达自己。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的造句。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习新单词和句型。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的提交和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校生活