五年级上册道德与法治《1.3主动拒绝烟酒与毒品》说课稿.docx

五年级上册道德与法治《1.3主动拒绝烟酒与毒品》说课稿

一.教材分析

《1.3主动拒绝烟酒与毒品》这一课是五年级上册道德与法治的内容。教材从学生的实际出发，通过生动的案例和图片，使学生了解烟酒和毒品的危害，培养学生主动拒绝烟酒和毒品的能力。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合五年级学生的认知水平。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立思考和判断能力，对于身边的不良诱惑，他们有自己的看法和认识。但是，由于年龄和经历的限制，他们对烟酒和毒品的危害认识不足，容易受到不良诱惑的影响。因此，在教学中，我要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式，让学生了解烟酒和毒品的危害，提高他们主动拒绝的能力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能了解烟酒和毒品的危害，知道如何拒绝烟酒和毒品。

过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和判断的能力。

情感态度价值观：学生能树立正确的价值观，主动拒绝烟酒和毒品，健康成长。

四.说教学重难点

教学重点：学生能了解烟酒和毒品的危害，知道如何拒绝烟酒和毒品。

教学难点：培养学生独立思考和判断的能力，使学生能主动拒绝烟酒和毒品。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情景模拟、案例分析、小组讨论等教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观的方式展示烟酒和毒品的危害，增强学生的认识。

六.说教学过程

导入：通过展示烟酒和毒品的图片，引发学生对主题的兴趣。

案例分析：给学生呈现典型案例，让学生了解烟酒和毒品的危害。

小组讨论：学生分组讨论如何拒绝烟酒和毒品，培养学生的独立思考和判断能力。

总结提升：教师引导学生总结拒绝烟酒和毒品的方法，提高学生的认识。

课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。在这节课中，我可以设计如下板书：

烟酒和毒品——危害——拒绝

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行。重点关注学生对烟酒和毒品危害的认识，以及他们拒绝烟酒和毒品的能力。

九.说教学反思

在课后，我要对学生掌握的情况进行反思，看看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，教学重难点是否突破。同时，我还要考虑如何改进教学，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《1.3主动拒绝烟酒与毒品》这一课是五年级上册道德与法治的内容。本节课的主要知识点包括以下几个方面：

烟酒和毒品的危害：烟酒和毒品对人体健康造成严重危害，如损害神经系统、导致心血管疾病等。学生需要了解这些危害，认识到烟酒和毒品的危险性。

烟酒和毒品的诱惑：烟酒和毒品容易让人产生依赖，使人沉迷其中，影响学习、工作和生活。学生需要了解烟酒和毒品的诱惑，学会抵制不良诱惑。

拒绝烟酒和毒品的方法：学生需要掌握拒绝烟酒和毒品的方法，如坚定立场、寻求帮助、培养良好的兴趣爱好等。

法律法规：学生需要了解与烟酒和毒品相关的法律法规，知道违法使用烟酒和毒品会受到的法律制裁。

社会责任：学生需要认识到每个人都承担着社会责任，要积极参与社会对烟酒和毒品的斗争，共同营造无烟、无毒的环境。

健康成长：学生要树立正确的价值观，主动拒绝烟酒和毒品，珍惜自己的生命，健康成长。

同伴互助：学生需要学会与同伴互相帮助，共同抵制烟酒和毒品的诱惑，共同成长。

自我反省：学生需要学会自我反省，意识到自己的不良行为，主动改正，远离烟酒和毒品。

家庭、学校和社会的支持：学生需要知道，在抵制烟酒和毒品的过程中，家庭、学校和社会会给予他们支持和帮助。

以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够了解烟酒和毒品的危害，学会拒绝烟酒和毒品，树立正确的价值观，健康成长。

同步作业练习题：

下列哪个选项不属于烟酒和毒品对人体健康的危害？

A.损害神经系统

B.导致心血管疾病

C.增强免疫力

D.影响生长发育

以下哪个行为不属于拒绝烟酒和毒品的方法？

A.坚定立场

B.寻求帮助

C.培养良好的兴趣爱好

D.经常参加聚会

下列哪个选项是关于烟酒和毒品法律法规的正确描述？

A.未成年人可以使用烟酒，但不得使用毒品

B.任何人都不得在公共场所吸烟

C.制造、贩卖、运输、走私毒品均属于违法行为

D.未成年人可以使用烟酒，但使用毒品视情况而定

以下哪个选项不属于社会责任？

A.积极参与社会对烟酒和毒品的斗争

B.关心他人的身心健康

C.关注环境保护

D.努力学习，成为对社会有用的人

烟酒和毒品对人体健康造成严重危害，如损害_________、导致_________等。

答案：神经系统、心血管疾病

拒绝烟酒和毒品的方法有：坚定_________、寻求_________、培养_________等。