五年级下册音乐说课稿（简谱）《 6.1 卢沟谣》湘艺版.docxVIP

五年级下册音乐说课稿（简谱）《6.1卢沟谣》湘艺版

一.教材分析

《6.1卢沟谣》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民抗击日本侵略者的英勇事迹，表达了人们对和平生活的向往。歌曲旋律激昂，歌词朴实，富有感染力，易于学生学习和传唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受中国人民的爱国情怀，同时提高音乐素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有所了解。但部分学生可能对历史背景较为陌生，因此在教学中需要结合历史知识进行讲解。此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧尚有待提高，教师应注重培养学生的歌唱表现力和团队协作能力。

三.说教学目标

让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受中国人民的爱国情怀。

学会演唱《6.1卢沟谣》，提高音乐素养和歌唱技巧。

培养学生的团队协作能力和情感表达能力。

四.说教学重难点

历史背景的讲解和学生对歌曲情感的理解。

歌曲中的高音区和节奏变化。

学生演唱时的情感表达和团队协作。

五.说教学方法与手段

采用讲解法，让学生了解卢沟桥事变的历史背景。

运用示范法，引导学生学会歌曲演唱技巧。

采用分组练习法，提高学生的团队协作能力。

运用情感引导法，培养学生对歌曲情感的理解和表达。

六.说教学过程

导入：简要介绍卢沟桥事变的历史背景，激发学生的爱国情怀。

学唱歌曲：引导学生学会歌曲演唱技巧，注意高音区和节奏变化。

分组练习：将学生分成若干小组，进行团队协作练习，培养学生的团队精神。

情感表达：引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

课堂展示：各小组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。可采用以下板书：

《6.1卢沟谣》

历史背景：卢沟桥事变

歌曲结构：高音区、节奏变化

情感表达：爱国情怀、团队协作

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧和团队协作能力；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和情感表达。评价方式包括自评、互评和他评。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考。在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的适用性、学生反馈、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，不断提高教学水平。

知识点儿整理：

《6.1卢沟谣》是一首湘艺版五年级下册的音乐教材，旨在通过歌曲让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受中国人民的爱国情怀。以下是本节课的知识点整理：

卢沟桥事变的历史背景：卢沟桥事变发生于1937年7月7日，标志着全面抗日战争的爆发。事变中，日本侵略者以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，最终取得了胜利。通过学习这一历史事件，学生可以培养爱国情怀，增强民族自豪感。

音乐知识：歌曲《6.1卢沟谣》采用了简谱记谱方式，学生需要掌握简谱的基本知识，包括音符、节奏、拍子等。此外，歌曲中包含高音区和节奏变化，学生需注意音高的准确性和节奏的稳定性。

音乐技巧：在学会歌曲的基础上，学生需要掌握一定的音乐技巧，如正确的呼吸方法、发声技巧、音准把握等。这些技巧对于提高歌唱水平至关重要。

团队协作：歌曲演唱过程中，学生需要与同学们进行分组练习，培养团队协作能力。在协作过程中，学生要学会倾听他人声音，保持节奏和音准的协调，共同完成演唱任务。

情感表达：歌曲《6.1卢沟谣》表达了人们对和平生活的向往和爱国情怀。学生在演唱过程中，要注重情感的把握和表达，以恰当的方式传达歌曲所蕴含的情感。

音乐欣赏：通过学习《6.1卢沟谣》，学生可以培养音乐欣赏能力，学会分析歌曲的结构、旋律、节奏等方面，提高音乐素养。

历史与音乐的结合：本节课将历史背景与音乐教学相结合，让学生在了解历史的同时，感受音乐的魅力。这种跨学科的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高综合素质。

教学方法与手段：本节课采用了讲解法、示范法、分组练习法、情感引导法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学评价：教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分，关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧、团队协作能力和情感表达。评价方式包括自评、互评和他评，以全面了解学生的学习情况。

教学反思：教师在课后应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的适用性、学生反馈、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，不断提高教学水平。

通过本节课的学习，学生可以全面了解卢沟桥事变的历史背景，学会演唱《6.1卢沟谣》，提高音乐素养和歌唱技巧，同时培养团队协作能力和情感表达能力