高等教育自学考试全国统一命题考试00467课程与教学论试题答案版.pdfVIP

2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

课程与教学论试卷

课程代码：00467

本试卷满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：

1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。

2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应

代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔

作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将

“答题卡’

的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1．泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料

进行两次甄选，分别是（A）2-79

A．哲学的甄选和心理学的甄选B．学生的甄选和学科专家的甄选

C．社会的甄选和学生生活的甄选D．教师的甄选和学生的甄选

2．奥苏伯尔认为，机械学习的心理机制是（C）2-102

A．顺应B．同化意义学习

C．联想D．平衡

3．课程开发过程模式的提出者是（C）2-88

A．杜威经验自然主义B．艾斯纳虚无课程

C．斯腾豪斯

D．施瓦布实践性课程创始者

结构性课程的第二旗手

4．程序教学的理论基础是（A）2-131

A．操作性条件反应与强化原理B．经典性条件反应与强化原理

C．操作性条件反应与平衡原理D．经典性条件反应与平衡原理

5．在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导

性教学的要

求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以（A）2-142

A．促进者B．监控者

C．旁观者D．主导者

6．《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至

善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家

者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致

其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的（A）3-147

A．普遍性目标取向B．生成性目标取向本质实践理性

C．行为目标取向科技理性

D．表现性目标取向解放理性

7．“教育目标分类学”的代表人物是（B）3-152

A．布鲁纳发现学习教学认识论

B．布卢姆

C．艾斯纳表现性目标取向解放理性虚无课程

D．斯腾豪斯生成性目标取向本质实践理性过程模式

8．通过把事物，现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法，

被称为（C）4-197提示型教学方法的四种形式

A．示范B．呈示C．展示D．口述

9．把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程

论专家是（A）6-272

A．古德莱德

B．帕里斯课程变革的情景模式

C．斯金纳程序教学行为主义

D．兰德兰德课程变革动因模式兰德社团

10．代表了评价发展方向的评价模式是（D）7-329

A．目标达成模式泰勒B．过程模式斯腾豪斯

C．差别模式普罗沃斯D．回应模式斯太克

11．对课程计划本身的评价，称为（B）7-311

A．效果评价B．内在评价C．量的评价D．质的评价

12．按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正

从“课程开

发范式”转变为（B）8-333

A．课程解读范式