2023二年级语文下册 第五单元 13 画杨桃说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文下册第五单元13画杨桃说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文下册第五单元13画杨桃说课稿新人教版

教学内容

2023二年级语文下册第五单元第13课《画杨桃》，新人教版。本节课主要讲述了一个关于诚信和观察角度的故事。课文通过描述主人公画杨桃的经历，引导学生在生活中要学会从不同的角度观察事物，并懂得诚实的价值。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于引发学生的共鸣和思考。本节课的教学重点在于理解课文内容，培养观察力和诚信意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养语言运用能力，通过阅读课文，学生能够理解故事内容，感知语言魅力，并学会用语言表达自己的观点；二是提升思维品质，通过分析故事中主人公的观察角度和诚信表现，学生能够形成独立思考和批判性思维；三是增强文化意识，通过学习课文，学生能够理解诚信的重要性，传承中华优秀传统文化。此外，本节课还将引导学生关注生活中的观察角度，提升生活实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《画杨桃》的故事情节和主旨，感受诚信和观察角度不同的意义。

②掌握课文中的生字词，并能正确书写、运用到实际语境中。

③学会通过观察和思考，从不同角度描述事物，培养观察力和表达能力。

2.教学难点

①引导学生理解课文中的隐喻和象征意义，如“画杨桃”这一行为的深层含义。

②指导学生在实际生活中运用观察角度不同的思维方法，提升他们的思维灵活性和创造性。

③培养学生在表达观点时，能够结合课文内容，用准确、生动的语言进行描述，提高语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述和解释课文内容，帮助学生理解故事情节和主旨。

2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨观察角度不同所带来的思考，促进学生主动学习和思考。

3.情境教学法，通过模拟课文中的情境，让学生在具体的语言环境中学习，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示课文图片和关键词，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行字词学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画杨桃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过别人看到的和你们看到的不一样的情况呢？今天我们要学习的故事《画杨桃》就和大家分享了一个关于观察角度的故事。”

展示杨桃的图片，让学生观察并描述杨桃的特点。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《画杨桃》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解故事情节和主旨。

过程：

带领学生共同阅读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、情感的表达。

讲解课文中的生字词，确保学生能够正确理解和书写。

详细介绍课文的结构，帮助学生理解故事的起承转合。

3.《画杨桃》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诚信和观察角度不同的重要性。

过程：

分析课文中的关键情节，如主人公画杨桃的过程，以及同学们的反应。

引导学生讨论诚信在故事中的作用，以及观察角度不同所带来的影响。

小组讨论：让学生分组讨论，如果自己遇到类似情况会怎么办，如何做到诚实表达自己的观察。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“诚信和观察角度”的主题进行讨论。

小组内讨论在现实生活中如何应用课文中的道理，以及如何培养诚信意识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享对诚信和观察角度的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信和观察角度的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、诚信的价值和观察角度的意义。

强调诚信在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己在生活中遇到诚信问题的经历，以及如何解决的故事。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事背景：讲述了一个关于主人公在美术课上画杨桃的故事。

-故事情节：主人公按照自己的观察画出了杨桃，但同学们却认为他画错了，最后老师解释了观察角度不同导