2023八年级数学上册 第12章 一次函数12.docxVIP

2023八年级数学上册第12章一次函数12.2一次函数第3课时用待定系数法求一次函数的表达式说课稿（新版）沪科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过待定系数法，掌握求解一次函数表达式的方法。结合八年级学生的认知水平，我将引导学生运用已学过的函数知识，通过观察、分析和计算，培养学生解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用待定系数法求解一次函数的表达式，为后续学习一次函数的性质和图像打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过待定系数法求解一次函数表达式的过程，提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重发展学生的数学建模素养，使其能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识解决具体问题。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的代数运算和几何知识。在知识方面，学生对一次函数的定义和性质有初步了解，但可能对一次函数表达式求解方法不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，能够进行简单的函数图像分析和函数表达式推导。

然而，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如解题时不够细心，对概念理解不够深入。此外，部分学生在面对新方法、新题型时可能表现出一定的畏惧心理，缺乏自信心。

针对这些情况，本节课将采用启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。同时，通过设计具有梯度性的例题和练习，帮助学生在掌握待定系数法求解一次函数表达式的同时，培养良好的学习习惯和自信心。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023八年级数学上册》沪科版教材。

2.辅助材料：准备一次函数图像的PPT演示文稿，以及相关的练习题和解答。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等基本教学设备。

4.教室布置：确保教室环境整洁，桌椅排列便于学生小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍待定系数法的概念和步骤。通过具体例题，展示如何设出一次函数的一般形式f(x)=kx+b，并利用已知的函数值或函数图像上的点来确定k和b的值。接着，引导学生通过小组讨论，共同探讨如何选择合适的点来求解待定系数。随后，讲解几个典型例题，让学生在练习中掌握方法。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个练习题，让学生独立完成，以巩固待定系数法的应用。练习题应包括不同难度层次，既有基础题也有提高题，以便于不同层次的学生都能得到适当的锻炼。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括必做题和选做题。必做题要求所有学生完成，以巩固课堂所学知识；选做题则供学有余力的学生挑战，以拓展思维和提升能力。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习巩固。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-一次函数在实际生活中的应用案例，如线性增长或减少的情境，例如人口增长、物品降价等。

-一次函数图像与坐标轴的交点问题，探讨交点与函数表达式之间的关系。

-一次函数的斜率与实际情境中的变化率联系，如速度、密度等。

-不同斜率的一次函数图像特征，如何通过斜率判断函数图像的倾斜程度。

-一次函数的截距问题，分析截距的几何意义及其在解决实际问题中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的线性关系实例，分析并建立一次函数模型，加深对一次函数的理解。

-建议学生绘制不同斜率和截距的一次函数图像，观察斜率和截距变化对图像的影响。

-引导学生探讨一次函数图像与坐标轴交点的实际意义，如经济问题中的盈亏平衡点。

-提供一些综合性的练习题，让学生运用待定系数法解决实际问题，提高解决问题的能力。

-建议学生通过小组合作，研究一次函数在科学研究和技术应用中的角色，如物理学中的运动学问题。

-鼓励学生阅读数学相关书籍或文章，了解一次函数在历史上的发展及其在各个领域的应用。

-提供一些数学游戏或挑战，如通过一次函数图像来猜函数表达式，或者设计函数表达式来描述特定图像，增加学习的趣味性。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，进行了以下反思活动：

首先，我注意到学生在理解待定系数法时，对于选择哪个点来求解函数表达式存在困惑。部分学生在选择点时过于随意，没有考虑到点应具备的代表性和准确性。我意识到在讲授过程中，我没有足够强调这一点的重要性。

其次，我发现学生在巩固练习环节，对于一些较为复杂的题目处理不够熟练，这说明他们在课堂上的吸收和理解程度可能不够深入。可能是因为我在讲解时的例题难度不够适中，或者是我没有给予学生足够的时间去消化和理解。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

首先，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，如小组讨论或问答，让学生在实际操作中感受待