2023八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第5课“甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮”。本节课主要讲述了甲午中日战争的背景、过程及影响，以及战后列强瓜分中国的狂潮。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件，对近代中国面临的民族危机有了一定的认识。本节课的学习将帮助学生进一步了解甲午中日战争的原因、过程和影响，以及列强瓜分中国的狂潮，从而加深对近代中国民族危机的认识。

核心素养目标

1.理解历史发展的时序性，把握甲午中日战争的历史背景、过程及影响，提高历史思维与时空观念素养。

2.分析甲午中日战争对中国社会的影响，培养批判性思维和历史解释能力。

3.认识列强瓜分中国的狂潮，增强民族自豪感与历史责任感，培养家国情怀和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①甲午中日战争的起因、过程及结果，使学生能够清晰地了解这一重要历史事件。

②列强瓜分中国的狂潮对中国社会的影响，帮助学生理解近代中国民族危机的加剧。

2.教学难点：

①甲午中日战争中的战略战术分析，引导学生深入探讨战争双方的军事策略和战争背后的政治、经济因素。

②近代化进程与民族危机的内在联系，培养学生从多角度分析历史事件的能力，理解近代中国落后的原因及其对民族命运的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史教科书。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史文献资料、历史图片、视频资料、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括甲午中日战争的背景、过程和影响的文档，以及相关的历史图片和视频资料，明确要求学生预习时关注战争的原因、结果和对中国的长远影响。

设计预习问题：设计问题如“甲午中日战争爆发的根本原因是什么？”、“战争对中国社会产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线学习平台，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对甲午中日战争有初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放甲午战争的相关视频，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲午战争的历史背景、战争过程和影响，重点分析战争中的战略战术和战争对中国近代化的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨战争对中国社会的影响，以及如何从历史中吸取教训。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于甲午战争对中国近代化影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对战争影响的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述甲午中日战争的起因、过程和结果，理解战争对中国近代化的影响，以及列强瓜分中国的狂潮对中国社会产生的深远影响。通过课堂学习和课后拓展，学生对近代中国民族危机的加剧有了更深刻的认识。

2.分析能力方面：学生在课前预习和课堂讨论中，学会了如何从多个角度分析历史事件，提高了历史思维和批判性思维。例如，在分析甲午战争的原因时，学生能够从政治