2023八年级数学上册 第13章 全等三角形13.docxVIP

2023八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定4角边角说课稿（新版）华东师大版

一、设计思路

本节课以华东师大版八年级数学上册第13章全等三角形13.2节三角形全等的判定为教学内容，重点介绍角边角（ASA）全等条件。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾全等三角形的定义和性质，为新课内容做铺垫。

2.利用生活中的实例，让学生直观感知角边角全等条件在实际中的应用。

3.通过例题讲解和练习，帮助学生掌握角边角全等条件的判定方法。

4.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

5.对本节课进行总结，巩固所学内容，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过分析三角形全等的条件，发展学生的几何证明能力。

2.提升学生的空间观念，让学生能够运用角边角全等条件，在二维空间中识别和构建全等三角形。

3.增强学生的数学抽象思维能力，使学生能够从具体图形中抽象出全等三角形的判定条件。

4.培养学生的数学建模意识，通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握三角形全等的判定条件之一——角边角（ASA）全等。具体包括：

-角边角全等条件的定义和表述：明确两个三角形中，如果有一个角和它两边与另一个三角形的角和两边分别相等，那么这两个三角形全等。

-利用角边角全等条件进行几何证明：例如，给定一个三角形ABC，其中∠BAC=∠DEF，AB=DE，AC=DF，要求证明三角形ABC全等于三角形DEF。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，主要包括：

-学生可能难以理解角边角全等条件中角和边的对应关系，例如在判断三角形全等时，学生可能会混淆哪个角和哪两边是对应的。难点举例：给定两个三角形，学生需要识别出哪个角是相同的角，哪两边是相同的边。

-学生在应用角边角全等条件时，可能会忽略必须满足的条件之一是两个角之间夹的那条边必须是对应的边。难点举例：如果学生看到两个三角形有两个角相等，但这两个角不是相邻的，他们可能会错误地认为这两个三角形全等。

-学生在几何证明中，可能会难以运用角边角全等条件来构建证明路径。难点举例：在证明一个复杂几何问题时，学生可能不知道如何利用已知的角边角全等条件来推导出其他角的相等或边的相等，从而完成证明。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了华东师大版八年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含三角形全等的动画演示和例题解析，以及一些与角边角全等判定相关的练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些可移动的三角形模型，以便学生直观理解全等三角形的性质。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，方便学生进行小组合作学习和讨论。确保黑板和投影设备正常工作，以便展示教学材料和进行板书。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形全等的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要判断两个三角形是否相同的情况？三角形全等在我们的生活中有什么实际应用？”

展示一些关于全等三角形的图片或实际应用场景，让学生初步感受全等三角形的实用性和重要性。

简短介绍全等三角形的基本概念，特别是角边角（ASA）全等条件，为接下来的学习打下基础。

2.三角形全等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角形全等的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三角形全等的定义，包括其主要条件。

详细介绍角边角（ASA）全等条件的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.三角形全等案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角形全等的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角形全等案例进行分析，包括简单和复杂的情形。

详细介绍每个案例的背景、条件和证明过程，让学生全面了解角边角全等条件的应用。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的作用，以及如何利用角边角全等条件进行几何证明。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角形全等相关的证明题目进行深入讨论。

小组内讨论证明的思路、方法和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角形全等的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括证明题目的分析、证明过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小