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13D打印（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

一、设计思路

本节课以苏教版六年级下册综合实践活动中的“3D打印”为主题，旨在通过实践操作，让学生了解3D打印的基本原理和应用，激发学生的创新思维。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的计算机绘图知识，为新课内容做好铺垫。

2.以实际生活中的3D打印应用为例，讲解3D打印的基本原理和步骤。

3.学生分组进行3D打印设计实践，培养团队合作能力和创新思维。

4.学生展示设计成果，互相评价，提高审美意识和表达能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后拓展任务，引导学生继续探索3D打印技术。

二、核心素养目标

1.让学生通过实践操作，掌握3D打印的基本技术和设计方法，提升信息技术的应用能力。

2.培养学生的问题解决能力和创新思维，能够在实际情境中运用3D打印技术解决问题。

3.激发学生对科技发展的兴趣，增强科技意识，培养终身学习的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作和简单的图形设计知识，能够使用绘图软件进行基本的图形绘制。

2.学习兴趣：学生对3D打印技术充满好奇，对能够亲手设计和打印出自己的作品表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生在之前的课程中已经展现了良好的逻辑思维和动手操作能力。学习风格：学生喜欢互动式和体验式的学习，对于实践操作类课程参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于3D打印技术相对新颖，学生可能在软件操作、设计理念以及打印过程中的故障排除上遇到挑战。此外，将抽象的设计想法转化为具体的3D模型，也可能需要学生花费一定时间来适应和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版六年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都能查阅相关章节。

2.辅助材料：搜集3D打印相关图片、视频，制作PPT，用于展示3D打印技术的应用实例。

3.实验器材：准备3D打印机、设计软件、计算机等，确保设备正常运行，提前测试。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，布置讨论区域，方便学生合作交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对3D打印的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道3D打印是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于3D打印的图片或视频片段，让学生初步感受3D打印的魅力。

-简短介绍3D打印的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.3D打印基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解3D打印的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解3D打印的定义，包括其主要技术和应用领域。

-详细介绍3D打印机的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解3D打印的实际应用和作用。

3.3D打印案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解3D打印的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的3D打印案例进行分析，如医疗器械、建筑模型等。

-详细介绍每个案例的实施过程、成果和意义，让学生全面了解3D打印的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用3D打印解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论3D打印的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与3D打印相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对3D打印的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调3D打印的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括3D打印的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调3D打印在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用3D打印。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于3D打印的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握3D打印的基本概念、工作原理和操作流程。通过本节课的学习，学生能够理解3D打印机的组成部分，包括打印头、控制系统、材料供给系统等，并了解它们各自的作用。此外，学生还能掌握3D打印软件的基本操作，如模型设计、切片处理、打印参数设置等。

2.技能提升：学生在实践中提高了计算机辅助设计（CAD）