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1我是独特的第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册》中的“1我是独特的第2课时”，主要围绕认识自己的独特性展开，包括了解自己的性格、兴趣、优点和不足。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级和二年级所学的“认识自己”相关内容相衔接，进一步引导学生从更深层次了解自己，认识自己的独特性。教材通过生动的案例和活动，帮助学生认识到每个人都是独一无二的，从而增强自信，学会欣赏他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知能力和人际交往能力，具体包括：

1.提升学生对自己性格、兴趣、优点和不足的认识，形成积极的自我概念。

2.培养学生尊重和欣赏他人的独特性，增强团队合作意识和人际沟通能力。

3.引导学生学会在自我认识的基础上，制定适合自己的成长目标和计划。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生认识到自己的独特性，并学会欣赏他人的不同。具体包括以下细节：

-理解“独特性”的概念，能够用自己的语言描述自己的性格、兴趣和优点。

-学会通过交流和分享，发现他人的独特之处，并给予尊重和欣赏。

-能够在小组活动中，结合自己的独特性，与他人协作完成任务。

举例：在课堂上，教师可以通过让学生填写“我的独特之处”问卷，引导学生思考并记录自己的特点，然后进行小组讨论，分享彼此的答案，以此强调每个人都是独特的。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和接受自己的不足，并学会在尊重他人的基础上，发展自我。具体包括以下细节：

-学生可能会对自己的不足产生自卑感，难以接受自己的不完美。

-学生可能会难以理解“独特性”与“缺点”之间的关系，误以为独特性就是完美无缺。

-学生在小组互动中可能会因为自己的独特性而与他人产生冲突。

举例：教师可以通过设计一个“优点与不足”的小游戏，让学生在游戏中认识到每个人都有优点和不足，并且不足可以通过努力得到改善。同时，教师可以引导学生在小组讨论中，学会如何表达自己的观点，同时尊重他人的不同意见，以此帮助学生突破理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关性格测试问卷、兴趣调查表、多媒体视频（如介绍不同人物独特性的短片）以及用于展示的PPT。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于不同人物独特性的短片，让学生观看并思考：“你从视频中看到了什么？每个人都有什么不同？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“每个人都有自己的独特之处，这节课我们将一起探索自己的独特性。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师引导学生阅读教材“1我是独特的第2课时”相关内容，并解释“独特性”的概念。

-教师通过PPT展示不同性格、兴趣、优缺点的案例，引导学生理解每个人都有自己的特点。

-教师组织学生进行小组讨论：“你认为自己最独特的地方是什么？为什么？”

-每个小组选代表分享讨论结果，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放“我的独特之处”问卷，学生独立填写，然后与同伴分享并讨论。

-教师随机抽取几份问卷，邀请学生向全班展示自己的答案，并让其他同学猜猜是谁。

-教师引导学生思考：“我们如何尊重和欣赏他人的独特性？”

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个“优点与不足”的小游戏，让学生在游戏中认识到每个人都有优点和不足。

-学生分成小组，每个小组选择一个优点和不足，通过角色扮演的方式展示如何处理优点和不足。

-教师引导学生分享游戏中的感受，并讨论如何在生活中应用这些经验。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“这节课你学到了什么？你如何看待自己的独特性？”

-学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结：“每个人都有自己的独特之处，我们要学会欣赏自己，也要学会尊重和欣赏他人。”

-教师布置作业：让学生回家后，与家人分享自己在课堂上学到的关于独特性的知识，并尝试应用在生活中。

知识点梳理

1.理解独特性的概念

-独特性是指每个人都有自己不同于他人的特点，包括性格、兴趣、优点和不足。

-教材通过案例和活动帮助学生认识到每个人都是独一无二的。

2.自