第三章 第一节 自然资源的基本特征说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

第三章第一节自然资源的基本特征说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第一节自然资源的基本特征说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理八年级上册的第三章第一节“自然资源的基本特征”。本节课的主要内容涵盖了自然资源的概念、分类、基本特征及其在人类社会中的重要作用。具体内容包括：

1.自然资源的定义：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。

2.自然资源的分类：根据资源的属性，可以将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。可再生资源如土地、水、气候和生物资源；非可再生资源如矿产资源。

3.自然资源的基本特征：包括资源的有限性、分布的不均衡性、利用的可持续性等。

4.自然资源在人类社会中的作用：自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，人类的各种生产活动都离不开自然资源。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养中的区域认知、综合思维和地理实践能力。具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解自然资源在不同区域的特点和分布，提高学生对自然资源区域性的认识。

2.综合思维：培养学生从多个角度和维度分析和解决问题的能力，使学生能够综合考虑自然资源的特征、利用和保护等方面的问题。

3.地理实践能力：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，培养学生的地理实践操作能力。

4.可持续发展观念：培养学生对自然资源的合理利用和保护意识，使学生理解可持续发展的意义，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，对人与环境的关系有一定的了解，能够理解资源的利用和保护的重要性。他们可能已经了解了一些自然资源的分类和利用方式，但可能对自然资源的基本特征和区域性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题比较感兴趣，特别是与自己生活相关的问题。他们在分析问题时往往更注重直观和实际的效果。在学习能力方面，学生具备一定的思维能力和分析问题的能力，但需要在实践中进一步培养。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过讨论和实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然资源的基本特征方面，学生可能会遇到一些困难，如对资源的有限性和分布的不均衡性的理解。此外，学生可能对自然资源的利用和保护的实践操作能力有所欠缺，需要通过案例分析和实践活动的引导来提高。同时，学生可能对可持续发展的观念理解和接受程度不同，需要教师进行适当的引导和教育。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、案例分析和问题解答等方式，激发学生的思考和讨论，促进学生对自然资源的理解和认识。

-实践活动法：组织学生进行实地考察、实验操作等实践活动，让学生亲身体验和感受自然资源的特点和利用方式，提高学生的实践能力。

-引导探究法：教师引导学生提出问题，进行自主探究和解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示自然资源的实例和特征，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，进行资源分布图的展示和分析，帮助学生更好地理解自然资源的空间分布和利用情况。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的文章、案例和数据等信息，丰富学生的学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张我国自然资源分布图，引导学生观察和思考：我国的自然资源分布有什么特点？为什么会有这样的分布？

-学生回答问题后，教师总结：自然资源的分布具有不均衡性，这使得资源的利用和保护面临一定的挑战。接下来，我们来学习自然资源的基本特征。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解自然资源的基本特征，包括资源的有限性、分布的不均衡性和利用的可持续性。

-教师通过案例分析，让学生了解自然资源过度利用和保护的重要性，引导学生树立可持续发展的观念。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于自然资源的问题，让学生分组讨论并回答。

-学生回答问题后，教师点评并总结：自然资源的合理利用和保护对于社会的可持续发展至关重要。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取几位学生，询问他们对自然资源的理解和认识。

-学生回答问题后，教师点评并补充：自然资源的利用和保护需要我们每个人的参与和努力。

5.创新环节（5分钟）

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