7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（教学设计）-下学期高一语文（统编版必修下册）.docx

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计

教材：部编新教材课时数：2

教学模块：第三单元授课教师：

授课类型

说明文阅读

课题

青蒿素：人类征服疾病的一小步

教学目标

（核心素养）

语言建构与运用：体悟文本的语言特色，在对文本内容进行分析的基础上，把握文章的主题。

思维发展与提升：借助批注的学习方法感知人物形象，在表达和交流中提高信息筛选能力和语言表达能力。

审美鉴赏与创造：挖掘文本内容，通过对文本的分析感知科学精神的伟大。

文化理解与传承：感受传统底蕴，领会科学家精神和英雄气质，引导联系现实，崇敬和培养科学精神。

教学重难点

分析文体语言特色。

探究文本的思想内涵。

学情及授课内容

概要

本单元主要学习知识性读物的阅读方法，所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索及其发现，在阅读时要引导学生把握关键概念和属于，理清文章思路，体会文章逻辑严密、语言严谨的问题特点。因为文章本身的特性，在课堂上要注意引导学生深入和挖掘文本，提升学生的思维能力。在课程设计上，可以以“科学精神”为纲，串联起单元教学，在课堂上，则要加强互动和引导，增强学生对这类文章的阅读兴趣和思考乐趣。

教学方式、资源

以讲授，讨论交流、自主表达等方式为主的课堂教学，也适用一对一教学。资源方面运用一体机、交互式白板等多媒体教学效果更佳。

教学过程

【单元梳理】本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。前者侧重让学生了解中国儒家、道家思想的渊源和主张；后者则让我们了解那个时代的重大事件，并学会在事件中刻画人物，学习时要引导学生体会：这些思想、事件、人物，对于今天的我们，有什么启发。

课堂导入

课堂导入

一只执着的手掌，翻过浩瀚的典籍，终于找到一张古老的中医药方，一双坚定的眸子，走遍辽阔的山川，不断研究一种常见的药用植物......在时光的不断催化下，仁心换得仁药，从可怕的疾病中挽救了无数宝贵的生命，奋斗结出硕果，在华夏医学的历史上镌刻了熠熠闪光的一页。屠呦呦、青蒿素，在传统与现代的碰撞里，中医迈出了继往开来的一小步，人类也迈出了征服疾病的一小步。

【关键词】屠呦呦青蒿素

背景介绍

背景介绍

背景知识

背景知识

【屠呦呦】屠呦呦（1930年12月30日-），女，汉族，中共党员，药学家。浙江宁波人，1951年考入\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank北京大学医学院药学系生药专业。1955年毕业于\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank北京医学院（今\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank北京大学医学部）。毕业后接受中医培训两年半，并一直在\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank中国中医研究院（2005年更名为\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank中国中医科学院）工作，期间晋升为\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank硕士生导师、\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank博士生导师。现为中国中医科学院首席科学家，终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank共和国勋章获得者。

多年从事\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank青蒿素和\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank双氢青蒿素。1972年成功提取分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank青蒿素。2011年9月，因发现\t/item/%E5%B1%A0%E5%91%A6%E5%91%A6/_blank青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命获得\t/item/%E5%B1%A0%E5%9