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《口语交际注意说话的语气》教案

一、教学内容

《口语交际注意说话的语气》教案，本章节内容选自人教版小学语文三年级下册第九单元《口语交际》。主要包括以下教学内容：

1.学习如何根据不同的场合、对象和目的，运用恰当的语气进行口语交际。

2.掌握常用的礼貌用语和交际用语，如请、谢谢、对不起等，并能在实际情境中恰当运用。

3.分析和体会不同语气带来的不同效果，学会在口语交际中注意说话的语气，做到文明礼貌、和谐沟通。

本节课将结合课本内容，通过实例分析、角色扮演等教学活动，帮助学生掌握口语交际中注意说话语气的重要性，提高他们的口语表达能力。

二、核心素养目标

《口语交际注意说话的语气》核心素养目标：

1.提高学生的口语表达能力，学会运用恰当的语气进行有效沟通，增强人际交往能力。

2.培养学生倾听、理解他人观点的能力，学会尊重他人，提升合作与团队意识。

3.增强学生对不同语境的感知与适应能力，培养他们的语境意识和语用策略。

4.激发学生的思维敏捷性和创造性，使他们能够在口语交际中灵活应对，提高问题解决能力。

5.培养学生良好的交际礼仪，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握在不同场合、对象和目的下运用恰当语气的能力，包括礼貌用语和交际用语的正确使用。

-识别并体会不同语气在口语交际中的作用和效果，如客气、友好、尊重等。

-结合实际情境，运用所学知识进行有效口语交际，提升沟通能力。

举例：在教学过程中，重点讲解如何在与同学、老师交流时使用礼貌的语气，如在请求帮助时说“请问”，在得到帮助后说“谢谢”，在道歉时说“对不起”。

2.教学难点

-理解不同语境下语气的细微差别，如正式场合与日常交流的语气差异。

-学会在口语交际中根据对方的反应调整语气，以达到更好的沟通效果。

-熟练运用语气表达自己的情感和态度，避免误解和冲突。

举例：难点在于让学生理解在向老师请教问题时，应该使用尊敬的语气，语速适中，表达清晰，以展示对老师的尊重和对知识的渴求。同时，当同学之间讨论问题时，应使用平等、友好的语气，避免过于生硬或傲慢。

针对难点，可以采取以下教学方法：

-通过角色扮演，模拟不同场景下的口语交际，让学生在实践中感受语气的变化。

-引导学生观察和思考生活中不同人的说话方式，分析其语气特点及其产生的效果。

-采用小组讨论、案例分析等形式，让学生互相交流，共同探讨如何运用语气进行有效沟通。

-教师提供具体的例子和反馈，帮助学生理解和掌握语气的运用技巧。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际注意说话的语气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为说话语气不当而引起误会的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过注意说话的语气来提升我们的口语交际能力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语气在口语交际中的基本概念。语气是表达说话人情感、态度的重要手段。它在口语交际中起着至关重要的作用，能够帮助我们更好地传达信息，建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同的情境下，恰当的语气如何帮助我们更好地与人沟通，避免误会。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语的使用和根据场合调整语气这两个重点。对于难点部分，如语气的细微差别，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语气相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在不同情境下如何运用恰当的语气进行口语交际。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语气在口语交际中的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何注意说话语气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，做到文明礼貌地与人沟通。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学