2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进化学世界

1.1课题1物质的变化和性质

1.2课题2化学实验与科学探究

1.3本单元复习与测试

二、第二单元空气和氧气

2.1课题1我们周围的空气

2.2课题2氧气

2.3课题3制取氧气

2.4实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.5跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用

2.6本单元复习与测试

三、第三单元物质构成的奥秘

3.1课题1分子和原子

3.2课题2原子结构

3.3课题3元素

3.4跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

3.5本单元复习与测试

四、第四单元自然界的水

4.1课题1水资源及其利用

4.2课题2水的组成

4.3课题3物质组成的表示

4.4实验活动2水的组成及变化的探究

4.5跨学科实践活动3水质检测及自制净水器

4.6本单元复习与测试

五、第五单元化学反应的定量关系

5.1课题1质量守恒定律

5.2课题2化学方程式

5.3跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器

5.4本单元复习与测试

六、第六单元碳和碳的氧化物

6.1课题1碳单质的多样性

6.2课题2碳的氧化物

6.3课题3二氧化碳的实验室制取

6.4实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质

6.5跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案

6.6本单元复习与测试

七、第七单元能源的合理利用与开发

7.1课题1燃料的燃烧

7.2课题2化石能源的合理利用

7.3实验活动4燃烧条件的探究

7.4跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用

7.5本单元复习与测试

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“初中化学九年级上册（2024）人教版（2024）第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质”本节课主要介绍物质的变化和性质，包括物理变化和化学变化的概念、区别以及物质的物理性质和化学性质。教材通过生动的实例和实验，引导学生理解并掌握相关知识点，为后续学习打下基础。本课题内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新精神、实践操作与科学探究能力、以及科学态度与价值观的培养。

1.科学思维与创新精神：通过学习物质的变化和性质，学生将能够运用比较、分类、归纳等思维方法，识别和区分物理变化与化学变化，发展逻辑思维和批判性思维。

2.实践操作与科学探究能力：通过设计和进行实验，学生将学会观察和记录实验现象，分析实验结果，从而提升实验操作能力和科学探究能力。

3.科学态度与价值观：学生将形成对科学研究的严谨态度，理解化学知识在生活中的应用，培养将科学知识服务于社会的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解化学科学的本质，树立正确的科学价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质变化的概念：理解物理变化和化学变化的区别，例如冰融化成水是物理变化，而燃烧是化学变化。

-物质的性质：掌握物质的物理性质和化学性质，如水的沸点是物理性质，而水的分解是化学性质。

-实验观察：通过实验观察物质变化的特征，例如铁钉生锈是化学变化，可以通过观察颜色变化来判断。

2.教学难点

-物理变化与化学变化的区分：学生往往难以区分两者，例如认为所有燃烧都是化学变化，而忽略了物理变化也可能伴随燃烧过程。

-物质性质的理解：学生可能混淆物理性质和化学性质，例如认为所有能燃烧的物质都具有化学性质，而忽略了物理性质的存在。

-实验操作与现象分析：学生在实验中可能难以准确记录和解释观察到的现象，例如在铁钉生锈实验中，可能无法准确描述铁钉颜色的变化过程。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如烧杯、试管、酒精灯等）、实验材料（如铁钉、硫磺、木炭等）。

-软件资源：化学实验模拟软件、教学PPT、视频资料。

-课程平台：学校在线学习平台、班级微信群。

-信息化资源：网络化学教育资源、电子图书。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验、课堂问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的物质变化现象，如冰块融化、纸张燃烧、铁钉生锈等，引导学生思考这些现象的本质。

-提出问题：询问学生这些现象分别属于物理变化还是化学变化，激发学生的求知欲和探究兴趣。

2.讲授新课（