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【精选】英语教学反思范文（精选9篇）

【精选】英语教学反思范文（精选9篇）

作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可

以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？

以下是小编收集整理的【精选】英语教学反思范文（精选9篇），供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教学反思篇1

本学期我教高二年级3班和5班英语，经过一个学期的教学，有

不少方面值得总结和反思。小高考结束后，课量增加，内容含量也要

有所提高，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视

其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。

下面谈谈所积累的经验和发现的不足。

一、注意与初中的衔接过渡，常规教学中求创新

进入高二的学生，英语有了一定的基础，难度也有所增加，他们

会发现高中英语和初中英语完全不一样，进而导致他们将学习效果不

好归咎初中的基础，也就慢慢的失去对英语学习的兴趣。针对这种状

况，我会及时的检查他们的学习效果，比如今天讲了知识点，明天上

课一定会提问，这就要求学生当天一定要及时复习知识点，这样经过

一个单元，学生会感觉有所成，学习的积极性也就不断提升。而且每

次的单元测验，我会将成绩有进步的落后生的名字提出来及时表扬，

让他们享受一下成功的欢乐及喜悦，有些落后生的头脑反应的慢点，

一个简单的句型讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，切忌

急躁，发怒。无数事实证明，落后生有消极性，也有积极性；有逆反

心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。

二、贯彻交际性原则，强化学生主体意识

1．建立“课前2分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我

说：“It’snicetoseeyouagain.Howareyoutoday?”星期一上

课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出

不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2．尽量坚持让学生作dailyreport。这一做法初中就经常采用，

然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明report是锻炼学生

开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、

天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学

回答问题。

3．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学

生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。

4．每周进行15分钟的黄金背诵，每单元必须背诵一篇课文，每

单元做一份双语报，及时巩固学生所学知识。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学

能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：

培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己

整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量

的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工

具书，让他们勤查字典。

常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所

失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。

英语教学反思篇2

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的

兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。下

面是我在英语教学过程当中的的几点反思：

一、促进教师与学生的情感交流

我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情

感交融。教师通过自己的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、

友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设

法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励

中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的

学习兴趣。

二、英语教学要尊重个体差异性

不能对学生制定统一的标准，英语学习的评价也应该是多元的和

多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实

行分层评价，促进学生的发展。同样，分层评价有利有弊。

一个“最近发展区”。使他们通过自身努力能达到易见的效果，

较好地保护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促其不断向高层次挺

进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育；使那些能力强的

学生享有进入更高级教育的机会。但是，也会给