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劳动教育课意见报告

劳动教育课意见报告范文（精选9篇）

随着个人的素质不断提高，我们使用报告的情况越来越多，我们

在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。那么，报告到底怎么写

才合适呢？以下是小编收集整理的劳动教育课意见报告范文（精选9

篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

劳动教育课意见报告范文（精选9篇）1

为了让学生在劳动中习得知识，在劳动中提升动脑、动手能力，

在劳动中收获学习的快乐，xx中心小学多举措开展劳动教育活动。

陶苑基地习得知识。每个学期初，学校要求相关老师根据自己班

级的学生特点确定合适的劳动课，本学期包括《摘菜和洗菜》、《缝

扣》、《果蔬拼盘》、《洗衣服》等内容。主题课上，老师都会轮流

带着学生来到学校的陶苑基地内，理论联系实践，深入浅出地教授学

生们劳动知识和技能。

农事课程学科融合。结合学校市级劳动课题，课题组根据农村学

校的实际情况，开发了农事课程群。在各科教师的支持下，该校的农

事课程和语文、音乐、美术等融合，开发《农事博览绘本》、《田园

古韵》、《田园读写绘》、《大地飞歌》、《农事绘画》等系列课程，

引导学生在了解相关农事知识的基础上，提升学生动脑、动手、动口

等多种能力。

家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅

向家长传达关于劳动的教育理念，还呼吁家长配合学校监督学生的劳

动过程，并进行拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进

行劳动教育，并开展班级劳动评比，让“劳动”二字深入人心。

劳动教育课意见报告范文（精选9篇）2

劳动教育是学校教育中的重要组成部分，尤其是随着教育改革的

不断深入，素质教育的不断推进，劳动技术教学也被摆上了应有的位

置。但是，在中小学中，极大部分学生对劳动的观念认识不足，劳动

时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那么，教育者如何在教学中进行

劳动观念教育，改变这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好

地实施素质教育呢？

一、更新观念，进行劳动意义教育

目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张口，

衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕劳动、厌

恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动创造历史，劳动创造一切的

意义认识不明确的表现之一，怎样才能纠正学生对劳动的偏异心理呢？

只有帮助学生更新观念，对他们进行劳动意义教育，这是上好劳技课

的首要任务。因此，在上劳技课时我采用摆事实、讲道理的正面教育。

如：告诉学生我国祖先的四大发明；讲人造卫星上天；讲金字塔的建

造来源，讲爱迪生发明电灯的事迹等。用这些从所周知的事实告诉学

生：“是劳动创造了历史。”从而使学生形成劳动创造历史，劳动光

荣，不劳动可耻的道德观念，有效纠正学生厌恶劳动，害怕劳动的不

良心理。

二、让学生在实践中发展。

皮亚杰指出皮亚杰指出学生只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形

成自己成自己的的假设假设，，并努力去证并努力去证实才能实才能获得真获得真实的实的知知识，才能识，才能发展思维发展思维。。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入

实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能

力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表

象象进行进行加工加工改造改造形成形成新新形象形象。。亚力士多德指出亚力士多德指出：：想象力是发现发明等

一切创造一切创造性活性活动的动的源泉源泉。。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践

操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴

趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想

象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要

手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没

想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这

样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，

才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解

答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演

绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定

势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学

生发散思维的有效途径。课