《立定跳远》教学反思（精选8篇）.pdf

《立定跳远》教学反思

身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学

反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？

以下是小编帮大家整理的《立定跳远》教学反思（精选8篇），欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《立定跳远》教学反思1

立定跳远是一项锻炼和考察学生的弹跳能力及身体的协调能力的

体育项目。本项目动作和技术要领是比较简单易学的而且强度不大。

在教学中，学生们表现的都非常的积极，绝大多数的同学能够正确的

完成动作。而且学生们在其中能够感受到成功的喜悦，掌握一项技能

的成功感。

这是我料想不到的。其中有一个同学，平时的表现并不是的特别

好，听课不认真，学生掌握知识和技术不是很好的学生，但是在本次

的学习中，动作表现的非常的完美，而且在他们的小组中跳比较的远，

他表现的非常的满足和兴奋。看到学生表现的如此的好，我很高兴。

课后想来，如果我当时及时的予以鼓励和表扬，我想一定会非常的高

兴，而且对于学生的学习一定的会有非常大的激励作用。

这样的同学缺乏的就是成功的喜悦，因为他们在平时的学习和活

动中成功的机会太少了。因此学生活动成功，他们非常的高兴，体会

到学习知识和技能是不是很难的事情。那么他们就会对于学习产生了

一定的信心，甚至是学习的兴趣。然而我明白这样的信心和兴趣是很

弱势的，他需要老师和同学们的去呵护，帮助这样的同学去进步。

学生的一点点进步，需要老师去发现，去鼓励，这样学生才能够

增强学习的信心和兴趣，最终养成良好的学习习惯和兴趣，这是教学

教育学生的关键。因此在教学中，我需要认真的观察学生的表现，及

时的发现他们的闪光点，予以及时的鼓励，如果可能的话，予以单独

去交流谈心，取得学生的信任。这样学生就会不断的积累这些小的进

步。

《立定跳远》教学反思2

一年级已经上了半年的体育课，体育基本知识多多少少有点了解，

跳是肯定会的，但是立定跳远的动作要领不是很规范，所以需要老师

教教。

准备活动时，整队的时候比较拖拉，不能做到快，静，齐，还有

很多同学不知道自己站在哪里，就一个人傻傻的站在原地不知所措，

说明上课一点都没有听讲，就知道自己讲话，玩去了，以后要严禁这

种事情发生。慢跑热身的时候，前面的同学会跑的很快，后面的赶前

面的，导致整体速度都很快，还有的同学跑步的过程中喜欢讲话，跑

的过程当中时不时出现一跑一停的现象，这很容易出现危险事情的，

所以，跑步的时候要严重强调纪律。做准备活动时，有些同学不愿意

做，感觉很无聊，没有什么作用，同学们还是没有领悟到做准备活动

的重要性，这以后要加强强调。

基本部分时，立定跳远，很多同学都在认真按照老师的要求来做，

还有少部分同学自己玩自己的，老师讲解动作要领让学生领会，很多

同学没有领会到动作要领，只顾着自己讲小话去了，之后练习的时候

动作又不会做，老师需要加强管理纪律。游戏的时候，学生们的情绪

很高涨，兴趣很积极，每个同学基本在游戏中学习到了一点东西，也

加强锻炼了身体。但是有的同学自顾着玩去了，秩序不好，场面有点

混乱。所以要把场面控制好。

放松活动时，有的同学还沉静在欢快的游戏中，没有认真做放松

活动，放松活动也是很重要的，所以，要时刻强调放松活动也是体育

课的一部分，也是非常有必要的。大部分同学基本完成了这节课的教

学目标，以后纪律方面还需要加强。

《立定跳远》教学反思3

小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,

立定跳远动作虽然简单,但长时间的练习容易枯燥无味,而且不经过长时

间多次的练习也很难提高。因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方

式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏十字跳跃发展学生的灵敏

协调素质,通过立定跳跃接力比赛培养学生团队合作意识,通过设定障碍

跳跃对学生进行分层教学,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。

培养学生对体育活动的兴趣和爱好,提高学生参与体育活动的积极

性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“玩

中学,学中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“玩”则是培养学

生兴趣的关键。

本课教学对象是五年级学生,该年龄段的学生具有好动、好玩、好

思考等特点。我抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、游戏

相配合的教学方式,在教师引导下,使学生在玩中学会立定跳远的技术动

作的过程,并在练习中不断设定障碍,学生在练习中克服一个个障碍,最终

不断完善技术