2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册大连理工版（2015）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册大连理工版（2015）教学设计合集

目录

一、第一单元走进Scratch世界

1.1第一课可爱的小猫——认识Scratch

1.2第二课巧解数学题——变量的应用

1.3第三课小猫报站名——链表的应用

1.4第四课我是艺术家——【外观】与【声音】模块组

1.5第五课我是小画家——【画笔】模块组

1.6第六课神奇的画笔——多层嵌套循环结构

1.7第七课巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环

1.8第八课双人赛车——循环结构与选择结构

1.9第九课小猫顶足球——侦测与机会指令

1.10第十课疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令

1.11本单元复习与测试

二、第二单元神奇的机器人

2.1第十一课认识机器人——机器人部件及控制器

2.2第十二课转动的风车——齿轮传动

2.3第十三课交通信号灯——“机器人快车”软件

2.4第十四课搬运机器人——马达的操控方法

2.5本单元复习与测试

第一单元走进Scratch世界第一课可爱的小猫——认识Scratch

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过学习Scratch软件，了解其基本操作和编程思想，培养学生的动手能力和创新思维。通过制作可爱的小猫形象，让学生在实践中掌握Scratch的基础功能，激发他们对信息技术的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

核心素养目标分析

1.技术意识：通过学习Scratch软件，培养学生对信息技术的认识，提高他们对数字工具的敏感度和应用能力。

2.创新思维：通过创作可爱的小猫形象，激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新意识和问题解决能力。

3.信息责任：教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，增强网络安全意识。

4.数字化学习与交流：让学生学会利用Scratch进行简单的编程创作，提高数字化学习的能力，并尝试与他人分享自己的作品。

5.合作学习：鼓励学生互相帮助、交流心得，培养团队合作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-熟悉Scratch软件界面布局及功能模块。

-掌握Scratch的基本操作，如角色创建、场景切换、编程代码块的使用等。

-通过实例学习，了解Scratch的编程逻辑，例如循环、条件判断等基础编程概念。

2.教学难点：

-编程逻辑的理解与应用：学生可能对循环、条件判断等编程逻辑概念理解困难，需要通过实例演示和反复练习来突破。

-角色动作编程：学生可能难以理解如何通过编程使角色按照特定的动作和路径移动，需要通过详细的步骤指导和示范来帮助学生掌握。

-创意表达：学生可能难以将创意转化为有效的Scratch项目，需要教师引导他们进行头脑风暴，激发创意，并通过逐步指导来实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例，详细讲解Scratch软件的界面布局和功能模块，确保学生能够快速了解软件的基本操作。

2.运用案例研究法，通过制作可爱的小猫形象，引导学生逐步学习编程逻辑，提高他们的编程技能。

3.设计实验活动，让学生亲自操作Scratch，通过实践掌握角色创建、场景切换和编程代码块的使用。

4.利用游戏化教学策略，设置编程挑战，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的解决问题的能力。

5.鼓励学生进行小组讨论，分享创作心得，促进合作学习，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.展示可爱的小猫图片，引导学生回忆生活中见过的小猫，激发学生对小猫的兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道如何用Scratch制作一只可爱的小猫吗？”

3.引入Scratch编程软件，简要介绍Scratch的特点和优势。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.展示Scratch软件界面，讲解界面布局和功能模块。

2.以实例讲解Scratch的基本操作，如角色创建、场景切换、编程代码块的使用等。

3.介绍Scratch的编程逻辑，如循环、条件判断等基础编程概念，并举例说明。

4.演示制作可爱的小猫形象，引导学生理解Scratch的编程方法。

【巩固练习】

（用时：20分钟）

1.学生分组，每组选择一个角色进行编程练习。

2.教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

3.各组分享编程成果，展示自己的小猫形象，其他同学进行评价和讨论。

4.教师总结编程过程中容易出现的问题，强调编程技巧。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们掌握了哪些编程技巧？”

2.提问