新疆新源县九年级历史上册 第13课 法国大革命和拿破仑帝国说课稿 新人教版.docx

新疆新源县九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新疆新源县九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》，新人教版。本节课主要讲述了法国大革命的背景、过程及其历史意义，以及拿破仑帝国的建立、统治和崩溃。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：法国大革命作为世界历史上的一次重大事件，与我国历史教学中所涉及的启蒙思想、资本主义发展等相关内容紧密相连。学生通过学习本节课，可以更好地理解资本主义发展过程中的重要历史节点，以及世界历史的发展脉络。同时，法国大革命和拿破仑帝国的相关内容，也为学生后续学习世界历史和国际关系打下基础。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和批判性思维素养。学生将通过分析法国大革命的历史背景、过程及其影响，培养运用历史思维解决问题的能力；通过了解法国大革命对世界历史进程的推动作用，提高对文化多样性的理解；同时，通过探讨法国大革命中的各种历史观点，培养学生的批判性思维，使其能够客观评价历史事件，形成独立的历史见解。这些核心素养的培养，旨在帮助学生建立正确的历史观，提高其综合素质，为未来的学习和发展打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.法国大革命的背景、过程及其历史意义。

2.拿破仑帝国的建立、统治特点及其崩溃原因。

难点：

1.法国大革命爆发的原因与启蒙思想的关系。

2.拿破仑的历史评价，尤其是其统治对法国及欧洲的影响。

解决办法：

1.对于法国大革命的背景和过程，通过时间轴和大事年表的方式，帮助学生建立清晰的时间观念，理解事件的连贯性。通过案例分析，让学生深入探讨启蒙思想对法国大革命的影响。

2.对于拿破仑帝国的建立和统治，采用文献资料分析法，让学生阅读原始文献，了解拿破仑的政策和军事行动。通过讨论拿破仑的功过是非，培养学生客观评价历史人物的能力。

3.对于难点中的历史评价问题，采用比较分析法，将拿破仑的统治与法国大革命前后其他时期进行对比，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行综合评价。

4.在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，通过小组讨论和课堂互动，帮助学生理解和掌握重点难点内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备法国大革命和拿破仑帝国相关历史图片、时间轴图表、历史纪录片片段等电子资源。

3.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和音响设备正常运作，便于展示辅助材料。同时，根据需要划分小组讨论区域。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国大革命和拿破仑帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道法国大革命吗？它对世界历史产生了哪些影响？拿破仑又是谁？他的统治对法国乃至欧洲有什么样的意义？”

展示一些关于法国大革命和拿破仑的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一时期历史的魅力和特点。

简短介绍法国大革命和拿破仑帝国的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、法国大革命和拿破仑帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国大革命和拿破仑帝国的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

讲解法国大革命的定义，包括其主要历史背景、导火索和过程。

详细介绍拿破仑帝国的建立、统治特点及其对法国和欧洲的影响。

使用图表或示意图帮助学生理解法国大革命的时间线和拿破仑帝国的扩张过程。

三、法国大革命和拿破仑帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解法国大革命和拿破仑帝国的特性和重要性。

过程：

选择法国大革命的几个典型案例，如攻占巴士底狱、路易十六的处决等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解法国大革命的多样性和复杂性。

分析拿破仑的统治政策，如民法典的制定、对外战争等，探讨其对法国和欧洲历史的影响。

引导学生思考这些事件对当时社会的影响，以及它们对现代社会的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法国大革命或拿破仑帝国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及从中吸取的历史教训。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国大革命和拿破仑帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进