2024-2025学年初中英语九年级下册（2014秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语九年级下册（2014秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Explorationsandexchanges

1.1Unit1Greatexplorations

1.2Unit2Cultureshock

1.3本模块复习与测试

二、Module2Environmentalproblems

2.1Unit3Theenvironment

2.2Unit4Naturaldisasters

2.3本模块复习与测试

三、Module3Sportandhealth

3.1Unit5Sport

3.2Unit6Caringforyourhealth

3.3本模块复习与测试

Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为初中英语九年级下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations。内容包括介绍世界著名探险家的生平事迹，探讨探险的意义和价值，以及运用英语进行相关话题的讨论和写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过程中积累的关于世界地理、历史以及英语知识有密切联系。学生需运用所学英语词汇、句型以及语法知识，结合课本中的探险家生平事迹，提高英语实际运用能力。同时，本节课内容有助于拓宽学生的知识视野，激发他们对世界历史和地理的兴趣。

核心素养目标

1.文化理解：通过学习世界著名探险家的故事，学生能够理解不同文化背景下探险活动的多样性，提升对世界文化多样性的认识和尊重。

2.语言运用：培养学生运用英语描述历史事件和人物的能力，提高学生在真实语境中运用语言进行交流的能力。

3.思维品质：通过分析探险家的行为和选择，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度看待问题。

4.学法指导：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习和终身学习的习惯，提高学习效率。

5.健康生活：通过了解探险家的冒险精神，激发学生的探索欲望，培养学生积极向上的人生态度和健康的生活态度。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点在于学生能够运用英语描述世界著名探险家的生平事迹，并能够进行相关话题的讨论。重点难点来源：学生需掌握一定的历史背景知识和英语表达技巧。

解决方法：通过课前预习，让学生收集相关探险家的信息，课堂上进行角色扮演和小组讨论，帮助学生提高语言表达能力和对历史事件的理解。

2.难点：难点在于学生能够理解探险活动中所体现的勇气、智慧和冒险精神，并将其与自己的成长经历相结合。

突破策略：教师可以设计一系列问题引导学生思考，如“如果你有机会成为探险家，你会选择什么样的探险活动？”通过反思和讨论，帮助学生建立个人与探险精神的联系，提高他们的思维深度。同时，通过多媒体展示探险场景，增强学生的感性认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《初中英语九年级下册（2014秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）》Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的探险家图片、历史地图图表、探险视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。同时，利用黑板或白板展示教学内容，方便学生跟随教学进度。

教学过程

一、导入

1.教师通过提问：“同学们，你们知道哪些著名的探险家？”来引起学生的兴趣和思考。

2.学生自由发言，教师引导学生总结探险家的共同特点，如勇敢、智慧、冒险精神等。

二、新课导入

1.教师展示多媒体图片，引导学生观察并描述探险家的形象和特点。

2.学生根据图片内容，用英语进行描述，教师给予反馈和纠正。

三、课文学习

1.教师播放课文音频，学生跟读，纠正发音和语调。

2.教师提问：“同学们，你们从课文中了解到了哪些探险家的故事？”

3.学生回答，教师总结课文主旨内容，突出全文侧重点。

四、课文分析

1.教师引导学生分析课文中的重点句