2024-2025学年中职语文职业模块 服务类高教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文职业模块服务类高教版教学设计合集

目录

一、第一单元自知与自强

1.1阅读与欣赏

1.2表达与交流

1.3语文综合实践活动

1.4课文古代诗词诵读

1.5本单元复习与测试

二、第二单元责任与义务

2.1阅读与欣赏

2.2表达与交流

2.3语文综合实践活动

2.4课文古代诗词诵读

2.5本单元复习与测试

三、第三单元人生与创造

3.1阅读与欣赏

3.2表达与交流

3.3语文综合实践活动

3.4课文古代诗词诵读

3.5本单元复习与测试

四、第四单元职业与理想

4.1阅读与欣赏

4.2表达与交流

4.3语文综合实践活动

4.4课文古代诗词诵读

4.5本单元复习与测试

五、第五单元敬业与乐业

5.1阅读与欣赏

5.2表达与交流

5.3语文综合实践活动

5.4课文古代诗词诵读

5.5本单元复习与测试

六、第六单元关爱与和谐

6.1阅读与欣赏

6.2表达与交流

6.3语文综合实践活动

6.4课文古代诗词诵读

6.5本单元复习与测试

第一单元自知与自强阅读与欣赏

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：中职语文职业模块服务类高教版第一单元自知与自强阅读与欣赏

本节课主要内容包括以下两部分：

1.阅读篇目《自知之明》和《自强的力量》，引导学生理解自知的含义、自强的重要性以及如何在现实生活中实现自强。

2.欣赏篇目《逆境中的自强者》和《追求卓越》，通过分析文中人物的自强精神，让学生感受自强的力量，激发学生自我奋斗的信念。

课程重点：引导学生理解自知的含义和自强的重要性，培养学生自我认识、自我提升的能力。

课程难点：如何在现实生活中实现自强，如何将自强的精神应用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.思想品德素养：通过学习本单元内容，使学生树立正确的人生观、价值观，增强对自我认识的重视，培养诚实守信、自信自强的品质。

2.语言运用素养：通过阅读和欣赏文本，提高学生的阅读理解能力、文本分析能力和语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。

3.创新与实践素养：结合文本内容，引导学生学会在实际生活中运用自强的精神，勇于面对挑战，培养创新思维和解决问题的能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高团队合作意识，实现共同进步。

学情分析

学生层次：本课程面向的是中职服务类专业的学生，他们普遍具有较好的学习兴趣，但在学科知识掌握上有一定差距，部分学生语文基础较为薄弱。

知识、能力、素质方面：学生在知识方面对文学作品的理解和欣赏能力有待提高，对文本的深入分析能力不足。在能力方面，学生的表达能力和创新思维能力尚需加强。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但自律性和自我提升意识有待提高。

行为习惯：学生普遍存在学习习惯不稳固的问题，如阅读不细致、作业完成质量不高等。这些习惯在一定程度上影响了他们对课程内容的吸收和掌握。

对课程学习的影响：学生的知识基础和学习习惯将直接影响他们对本课程的兴趣和参与度，同时也关系到他们能否从课程中获取自强的精神力量，并将其应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《中职语文职业模块服务类高教版》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《自知之明》、《自强的力量》、《逆境中的自强者》和《追求卓越》的朗读录音或视频，以及相关文章的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资源，以及白板和马克笔，用于板书和记录讨论内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，划分讨论区域，确保学生可以自由交流，同时保持课堂秩序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于自知与自强的小故事或情境引入，如讲述一个名人克服困难、自我成长的故事，激发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的知识点，如自强的定义和重要性，为学生进入新课程做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的两个阅读篇目《自知之明》和《自强的力量》，重点介绍自知的含义、自强的重要性以及如何在现实生活中实现自强。

-举例说明：通过分析文本中的具体例子，帮助学生理解自知的实践方法和自强的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文本中的案例，引导学生思考如何在自身的生活和职业发展中应用自强的精神。

3.阅读与欣赏（约20分钟）

-欣赏篇目：让学生阅读《逆境中的自强者》和《