2024-2025学年小学科学六年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学六年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元人体感知环境

1.11视觉

1.22预防近视

1.33听觉

1.44嗅觉和味觉

1.55触觉

1.6本单元复习与测试

二、第二单元生物与环境

2.16给植物分类

2.27动物行为与环境变化

2.38保护我们的环境

2.4本单元复习与测试

三、第三单元地球资源

3.19煤石油天然气

3.210能源的开发和利用

3.311海洋资源

3.412自然资源的回收与再利用

3.513垃圾的分类收集与处理

3.6本单元复习与测试

四、第四单元能量的转换

4.114有趣的碰碰球

4.215摩擦生热

4.316无处不在的能量

4.4本单元复习与测试

五、第五单元浩瀚宇宙

5.117太阳系

5.218神秘星空

5.319探索宇宙

5.4本单元复习与测试

六、第六单元科技与生活

6.120专用工具

6.221磁悬浮列车

6.322科技改变世界

6.4本单元复习与测试

第一单元人体感知环境1视觉

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学六年级下册青岛版（六三制2024）第一单元人体感知环境1视觉

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以“视觉”为主题，旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力以及科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，引导学生探究视觉的形成过程，理解眼睛的结构和功能，提升学生运用科学方法解决问题的能力。

2.信息处理能力：培养学生从生活中获取视觉相关的信息，通过整理、分析信息，形成对视觉科学的认识，提高信息处理能力。

3.科学态度与价值观：通过了解视觉科学的发展历程，培养学生对科学的尊重和热爱，形成积极的科学态度和价值观，激发学生探索未知世界的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了一些关于人体基本结构和功能的知识，包括五官的位置和基本作用，以及简单的生活中关于视觉的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索人体的奥秘具有浓厚兴趣，具备基本的观察和实验能力，喜欢通过动手操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解视觉形成过程、眼睛内部结构以及光学原理等方面遇到困难，需要通过具体的例子和直观的演示来帮助理解。此外，实验操作中的细节处理也可能成为学生的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解视觉的科学原理，引导学生理解眼睛的结构和视觉形成过程。

2.实验法：通过简单的视觉实验，让学生亲身体验视觉现象，增强直观感受。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的视觉现象，促进思考和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示眼睛结构和视觉形成过程的动画，帮助学生形象理解。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在计算机上模拟视觉实验，提高参与度。

3.现场演示：教师通过现场演示视觉实验，增强学生的学习兴趣和直观体验。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列与视觉有关的图片，如不同颜色、形状和大小物体的图片，引导学生观察并描述所见。

-提出问题：教师提问“我们是如何看到这些物体的？”和“眼睛是如何工作的？”以激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-眼睛的结构：教师通过PPT展示眼睛的结构图，讲解角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部位的功能。

-视觉形成过程：教师通过动画和讲解，描述光线进入眼睛并在视网膜上形成图像的过程。

-视觉实验：教师演示一个简单的视觉实验，如使用凸透镜观察物体，让学生直观感受视觉形成的过程。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分为小组，讨论以下问题：“眼睛的哪些部分帮助你看到物体？”和“如果你失去了某种视觉能力，你的生活会有哪些变化？”

-分享和反馈：每个小组选代表分享讨论结果，教师提供反馈，引导学生深入思考视觉的重要性。

4.巩固练习（用时5分钟）

-视觉测试：学生进行简单的视觉测试，如找出隐藏在图案中的形状，以检验他们对视觉理解的程度。

-快速问答：教师提出关于视觉的问题，学生快速回答，以巩固新知识。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调眼睛结构和视觉形成过程的重要性。

-教师布置作业，要求学生绘制眼睛结构图，并简要描述视觉形成过程。

6.课堂提问和反馈（用时3分