2024-2025学年小学科学六年级下册教科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学六年级下册教科版（2024）教学设计合集

目录

一、小小工程师

1.11.了解我们的住房

1.22.认识工程

1.33.建造塔台

1.44.设计塔台模型

1.55.制作塔台模型

1.66.测试塔台模型

1.77.评估改进塔台模型

1.8本单元复习与测试

二、生物的多样性

2.11.校园生物大搜索

2.22.制作校园生物分布图

2.33.形形色色的植物

2.44.多种多样的动物

2.55.相貌各异的我们

2.66.古代生物的多样性

2.77.保护生物多样性

2.8本单元复习与测试

三、宇宙

3.11.太阳系大家庭

3.22.八颗行星

3.33.日食

3.44.认识星座

3.55.夏季星空

3.66.浩瀚的宇宙

3.77.探索宇宙

3.8本单元复习与测试

四、物质的变化

4.11.厨房里的物质与变化

4.22.产生气体的变化

4.33.发现变化中的新物质

4.44.变化中伴随的现象

4.55.地球家园的化学变化

4.66.生命体中的化学变化

4.77.美丽的化学变化

4.8本单元复习与测试

小小工程师1.了解我们的住房

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学科学六年级下册教科版（2024）小小工程师1.了解我们的住房

本章节旨在让学生了解住房的基本结构、功能和设计原则，培养学生对建筑科学的兴趣，提高学生的实践操作能力和创新能力。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识不同类型的住房，理解住房设计的科学原理，以及如何根据不同需求和条件进行合理设计。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、分析不同类型的住房，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，理解住房设计的科学原理和功能需求。

3.创新实践：鼓励学生结合所学知识，设计具有创新性的住房模型，培养解决问题的能力和创新精神。

4.科学态度：培养学生对科学研究的兴趣，形成积极、严谨、合作的学习态度，树立环保、节能、可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对住房的基本结构有了初步了解。

-学生能够描述不同类型的住房特点。

-学生具备基本的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对住房设计和建筑科学表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢实践活动。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的建筑科学原理。

-学生可能在设计创新性住房模型时缺乏思路和灵感。

-学生在团队合作中可能遇到沟通和协调问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解住房的结构和设计原理，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对住房设计的想法，培养合作和交流能力。

-实验法：进行简单的模型制作和测试，让学生亲身体验建筑设计的实践过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示住房图片和设计图，增强直观性。

-教学软件：利用CAD软件辅助学生进行住房模型设计，提高设计效率。

-网络资源：引入在线教育资源，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-指导学生观察身边的住房，记录其结构和功能特点。

-布置学生预习教材内容，查找相关资料，了解不同地区住房的差异。

2.课中强化技能教师活动：

-通过PPT展示不同类型的住房案例，引导学生分析其设计原理和功能。

-分组讨论，每组设计一个简单的住房模型，重点讨论如何利用有限空间实现多功能使用。

-教师点评各组的模型设计，强调住房设计的合理性和创新性。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置学生根据所学知识，为未来城市设计一个环保节能的住房方案。

-鼓励学生利用网络资源和图书资料，研究现代建筑科技在住房设计中的应用。

-安排下一次课堂分享，让学生展示自己的设计方案，互相学习和交流。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述住房的基本结构，包括墙、屋顶、门窗等组成部分，并理解它们各自的功能。

2.理解深化：学生通过案例分析和模型设计，深入理解了住房设计的科学原理，如采光、通风、空间利用等，并能将这些原理应用到实际设计中。

3.技能提升：学生在小组讨论和模型制作过程中，提高了观察、分析、设计的能力，以及团队协作和沟通的技巧。