2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册桂教版（2013）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册桂教版（2013）教学设计合集

目录

一、第一单元设计程序控制机器人

1.1第一课机器人家族

1.2第二课认识海龟机器人

1.3第三课体验控制机器人

1.4第四课指挥机器人做简单的运动

1.5第五课指挥机器人做复杂的运动

1.6第六课教会机器人躲避障碍物

1.7第七课单元评估教会机器人认路

1.8本单元复习与测试

二、第二单元综合活动

2.1第一课综合活动一了解CPU的发展历史

2.2第二课综合活动二外星人你在哪里

2.3第三课单元评估交流综合活动所得

2.4本单元复习与测试

第一单元设计程序控制机器人第一课机器人家族

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解初中信息技术九年级下册桂教版（2013）第一单元“设计程序控制机器人”中的第一课“机器人家族”。通过本节课的学习，学生将了解机器人的基本分类、发展历程和应用领域。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在信息技术课程中学到的编程知识紧密相关。学生需要运用已学到的编程知识，理解机器人程序的基本结构，为后续学习设计程序控制机器人奠定基础。同时，本节课还将引导学生关注机器人技术的发展，激发学生对科技的兴趣。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对机器人技术的认识，提高学生对科技创新的兴趣，形成关注科技发展的意识。

2.信息处理：通过学习机器人的分类和应用，提升学生信息获取、分析和处理的能力。

3.问题解决：引导学生运用编程知识，尝试设计简单的机器人程序，培养解决实际问题的能力。

4.创新实践：鼓励学生在课堂活动中发挥创意，动手实践，提升创新意识和实践操作技能。

5.信息伦理：教育学生正确对待机器人技术，树立正确的价值观和伦理观念，关注技术发展对社会的影响。

学情分析

学生在九年级下学期，已具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作和简单的编程知识。在知识层次上，学生对计算机硬件和软件有一定了解，但在编程方面可能存在差异。能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力参差不齐，部分学生可能对机器人技术感兴趣，具备一定的创新意识。素质方面，学生需要进一步提高团队协作能力和问题解决能力。行为习惯上，学生需要培养良好的课堂纪律和专注力，以适应实际操作和讨论学习。这些因素将对课程学习产生重要影响，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解机器人分类、发展历程等基础知识，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：组织学生分组讨论机器人的应用领域，激发学生的思考和分析能力。

-实验法：引导学生动手实践，通过编程控制机器人完成简单任务，培养实践操作技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示机器人图片和视频，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

-教学软件：使用编程软件进行实际操作，让学生在虚拟环境中体验编程乐趣。

-网络资源：引入网络教学平台，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种机器人的图片和视频，提问学生“你们知道机器人有哪些种类？”和“机器人在我们生活中有哪些应用？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在信息技术课程中学到的编程基础，如变量、循环、条件语句等，为后续的编程任务做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解机器人的基本分类，如工业机器人、服务机器人、娱乐机器人等，以及它们的特点和应用场景。

-举例说明：以工业机器人为例，说明其在制造业中的应用，如焊接、组装等，让学生了解机器人技术在现实生活中的重要性。

-互动探究：组织学生讨论机器人在不同领域的应用，如医疗、教育、家庭等，鼓励学生提出自己的想法和问题。

3.编程实践（约30分钟）

-学生活动：指导学生使用编程软件，设计一个简单的机器人程序，如让机器人移动或执行特定动作。

-教师指导：在学生编程过程中，及时解答学生遇到的问题，帮助学生理解和应用编程知识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行编程练习，每个小组设计一个具有特定功能的机器人程序。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的编程过程，提供必要的帮助和指导。

5.总结与评价（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调机器人技术在现代社会的重要性。

-评价：组织学生自评和互评，评价各自的编程作品，分享学习心得。

6.布置作业（约2分钟）

-作业