2024-2025学年初中音乐九年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐九年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元百卉含英

1.1唱歌茉莉花

1.2欣赏花之圆舞曲

1.3欣赏玫瑰三愿

1.4选听梅花引

1.5竖笛演奏送我一支玫瑰花

1.6本单元复习与测试

二、第二单元梨园风采（二）

2.1学唱戏曲夫妻双双把家还

2.2欣赏谁说女子不如男

2.3欣赏天上掉下个林妹妹

2.4欣赏巧儿我自幼儿许配赵家

2.5选听秦腔牌子曲

2.6本单元复习与测试

三、第三单元西乐撷英（三）

3.1唱歌绿袖子

3.2欣赏如歌的行板

3.3欣赏在中亚西亚草原上

3.4选听匈牙利狂想曲第二号

3.5选听鲁斯兰与柳德米拉序曲

3.6本单元复习与测试

四、第四单元欧美流行风

4.1唱歌斯卡伯勒集市

4.2欣赏温柔地爱

4.3欣赏拯救地球

4.4欣赏加州旅馆

4.5欣赏昨日

4.6选听玫瑰人生

4.7选听我将永远爱你

4.8选听生命之杯

4.9本单元复习与测试

五、第五单元乘着歌声的翅膀

5.1唱歌乘着歌声的翅膀

5.2欣赏回声

5.3欣赏轻骑兵序曲

5.4选听即兴幻想曲

5.5选听母女夜话

5.6竖笛演奏乘着歌声的翅膀

5.7选唱同一首歌

5.8本单元复习与测试

六、第六单元放飞梦想

6.1配乐朗诵长大后我成了你

6.2竖笛演奏友谊地久天长

6.3选唱隐形的翅膀

6.4选唱飞得更高

6.5选唱我相信

6.6活动秀出我自己

6.7本单元复习与测试

七、我的音乐网页

7.1音乐体裁

7.2发声练习

7.3视唱

7.4本单元复习与测试

第一单元百卉含英唱歌茉莉花

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中音乐九年级下册人教版《百卉含英唱歌茉莉花》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下音乐核心素养：

1.音乐审美：通过欣赏和演唱《茉莉花》，引导学生感受民族音乐的魅力，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.音乐表现：通过学习歌曲的演唱技巧和音乐表现力，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。

3.音乐情感：在演唱过程中，引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的音乐情感共鸣能力。

4.音乐文化：了解《茉莉花》的背景和创作故事，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。

5.音乐实践：通过合唱、独唱等形式，让学生在音乐实践中提升合作能力、团队精神及音乐表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在九年级之前已经学习了基础的乐理知识和一些简单的歌曲演唱技巧。他们已经能够识别基本的音符、节奏和旋律，并对简单的音乐作品有一定的理解和欣赏能力。然而，对于《茉莉花》这样的传统民歌，他们在演唱技巧和音乐表现力上可能还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对音乐依然保持着较高的兴趣，尤其是对具有民族特色的音乐作品。他们在学习上表现出较强的模仿能力和接受新知识的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更依赖视觉和动手操作来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《茉莉花》是一首较为传统的民歌，学生在演唱时可能会遇到音准和节奏的把握问题。此外，对于歌曲中的方言元素，部分学生可能存在理解上的困难。在学习过程中，学生可能会在情感表达和音乐表现力上感到挑战，尤其是在如何通过声音传达歌曲的内涵和情感方面。因此，教学中需要针对性地指导学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《茉莉花》的历史背景、创作特点以及演唱技巧，为学生提供知识框架。

2.演唱法：指导学生进行歌曲的演唱练习，注重音准和节奏的准确性。

3.情感体验法：引导学生通过歌曲的演唱和表演，体验歌曲所表达的情感，提升音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《茉莉花》的歌词、曲谱以及相关的图片和视频，帮助学生直观理解。

2.音频播放：播放《茉莉花》的不同演唱版本，让学生对比学习，提高音乐鉴赏能力。

3.实物教具：使用民族乐器如二胡、笛子等，让学生感受民族音乐的魅力，增强学习兴趣。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过播放《茉莉花》的旋律片段，引起学生的兴趣。接着，教师简要介绍《茉莉花》的背景故事，包括其起源、流传以及在我国音乐史上的地位。通过这样的导入，激发学生对民族音乐的兴趣，为新课