2024-2025学年小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第四册

1.1第2单元记录成长的足迹

1.2第3单元班队活动收获多

二、第五册

2.1第1单元竞选小报巧设计

2.2第2单元保护电脑方法多

2.3第8课校园舞台展风采

2.4第3单元小小海龟听指挥

三、第六册

3.1第1课调整照片更完善

3.2第4课影片片头先制作

3.3第7课美丽校园我设计

3.4第2课修改照片突主题

3.5第5课活动片段巧拼接

3.6第3课选择照片做封面

3.7第6课动感片尾大展示

四、第七册

4.1第2单元电脑硬件知多少

4.2第3单元信息技术新视野

五、第八册

5.1第10课我认识的机器人

5.2第7课电子相册更精彩

5.3第12课我控制的机器人

第四册第2单元记录成长的足迹

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四册第2单元记录成长的足迹

设计意图

本节课旨在通过小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第四册第2单元“记录成长的足迹”的学习，使学生掌握基本的电脑操作技能，学会利用信息技术记录和整理个人成长过程中的重要事件和成果。通过本节课的教学，培养学生自主探究、合作交流的能力，激发学生对信息技术的兴趣，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容紧密结合课本，注重实用性，以学生实际操作为主，让学生在实践中掌握技能，提高信息素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使其能够在个人成长过程中有意识地利用信息技术记录和整理重要事件与成果。

2.计算思维：通过本节课的学习，使学生能够运用计算思维分析问题，设计合适的解决方案，以信息技术手段呈现个人成长足迹。

3.数字化学习与创新：培养学生利用数字化工具和资源进行自主学习、合作交流的能力，激发学生在个人成长记录中的创新意识。

4.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理道德，尊重他人隐私，负责任地使用信息技术，正确处理个人成长记录中的信息共享与保护问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用电脑软件（如Word、PPT等）创建个人成长记录文档，包括文本、图片、图表等元素的插入与编辑。

②掌握文件保存、命名和目录管理的技能，确保个人成长记录的有序存放和便捷查找。

2.教学难点

①引导学生理解信息整理和记录的重要性，培养其主动收集和整理个人成长信息的习惯。

②指导学生运用信息技术手段，如多媒体整合、网络资源利用等，创造性地展示个人成长足迹，同时确保信息的准确性和完整性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有《小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第四册》教材。

2.辅助材料：收集与个人成长相关的图片、音频和视频资料，以及示例文档，用于课堂演示和student参考学习。

3.实验器材：准备电脑设备、投影仪、白板等，确保所有设备正常运行，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一台电脑，方便学生进行操作实践和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组学生过去的成长照片和成绩单，引导学生思考如何将这些珍贵的记忆保存下来。提出本节课的主题“记录成长的足迹”，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解个人成长记录的重要性，包括记录的形式、内容和目的，强调信息技术在记录和整理成长过程中的作用。

②展示如何使用电脑软件创建个人成长记录文档，包括插入文本、图片和图表等元素，以及文档的基本编辑技巧。

③介绍文件的保存、命名和目录管理方法，确保学生能够有效地管理自己的个人成长记录。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生在电脑上实践创建个人成长记录文档，尝试插入不同类型的元素，如文字描述、照片、成绩图表等。

②学生学习如何对文档进行格式化，包括字体、颜色、段落格式的调整，以及页面布局的设计。

③学生练习文件的保存和目录管理，确保能够独立完成个人成长记录的电子文档创建和管理。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生分小组讨论如何在个人成长记录中展示自己的特色，例如小组A讨论如何用图表展示学习成绩的变化趋势。

②小组B探讨如何通过插入照片和文字描述来记录重要的校园活动和个人成就。

③小组C交流如何在文档中添加音频和视频资料，以及如何合理安排文档结构，使其更易于阅读和