2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册浙教版（2023）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册浙教版（2023）教学设计合集

目录

一、第一单元整理数字资源

1.1第1课多样的数字资源

1.2第2课感知媒体编码

1.3第3课认识媒体类型

1.4第4课数字资源分类

1.5第5课应用数字资源

1.6本单元复习与测试

二、第二单元创作数字作品

2.1第6课数字作品面面观

2.2第7课处理图像素材

2.3第8课剪辑音频素材

2.4第9课编辑视频素材

2.5第10课创作发布作品

2.6本单元复习与测试

三、第三单元在线学习小能手

3.1第11课在线学习工具

3.2第12课描述主题学习

3.3第13课资源收集途径

3.4第14课资源整合加工

3.5第15课成果分享交流

3.6本单元复习与测试

第一单元整理数字资源第1课多样的数字资源

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版小学信息技术（信息科技）三年级下册第一单元“整理数字资源”第1课“多样的数字资源”为教学内容。课程设计围绕培养学生的信息素养、提高信息整理能力，以及激发学生对信息科技的兴趣展开。通过以下步骤展开教学：

1.引入主题：通过生活中的实例，让学生认识到数字资源的多样性，引发学生对数字资源整理的兴趣。

2.课本学习：带领学生阅读课本内容，了解数字资源的种类、特点及用途，为学生提供数字资源整理的基本概念。

3.实践操作：引导学生使用电脑、手机等设备，收集、整理不同类型的数字资源，培养学生动手实践能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自整理数字资源的经验和方法，提高学生的沟通与合作能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调数字资源整理的重要性，为学生后续学习打下基础。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，激发学生对信息科技的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注和获取数字资源的意识，能够识别生活中的数字资源，并理解其在学习和生活中的重要作用。

2.计算思维：通过整理数字资源的实践，培养学生运用计算思维解决问题的能力，包括分类、排序、筛选等逻辑思维方法。

3.信息处理能力：提高学生对数字资源的整理、存储和检索能力，使其能够有效管理个人数字资源库，为后续学习和生活打下基础。

4.安全意识：教育学生遵循信息安全和隐私保护的基本原则，自觉维护网络安全，避免泄露个人信息。

5.创新与合作：鼓励学生在数字资源整理过程中发挥创新思维，通过小组合作交流，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数字资源的概念和种类，能够识别并描述不同类型的数字资源。

②学会使用电脑和手机等设备进行数字资源的收集和整理。

2.教学难点

①掌握数字资源的有效整理方法，包括分类、排序、存储和检索。

②理解信息安全和隐私保护的重要性，并在实际操作中遵守相关原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）三年级下册浙教版（2023）》教材。

2.辅助材料：准备与数字资源相关的多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生对数字资源的直观认识。

3.实验器材：准备电脑、手机等设备，以及U盘、移动硬盘等存储设备，供学生进行数字资源的收集和整理实践。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和操作，同时布置实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习新的内容，首先请大家回想一下，我们在生活中都接触过哪些数字资源呢？比如我们用的手机、电脑，还有我们在网上看到的信息，这些都属于数字资源。

-（学生）回答：手机、电脑、网络上的信息、电子书等。

-（老师）很好，那今天我们就来学习第一单元整理数字资源的第1课——多样的数字资源。请大家打开教材，翻到第1课。

2.课本学习

-（老师）我们先来阅读教材的第一部分，看看它介绍了哪些数字资源。请大家仔细阅读，然后告诉我你们发现了什么。

-（学生）阅读教材，发现数字资源包括文本、图片、音频、视频等类型。

-（老师）很好，大家说得都很全面。接下来，我们来看看每种类型的数字资源有什么特点，以及它们在我们的学习生活中有什么作用。

3.实例分析

-（老师）我现在给大家展示一些数字资源的实例，请大家观察并思考：这些资源是如何帮助我们学习生活的？

-（老师展示实例）比如，这是一本电子书，它可以帮助我们在没有纸质书的情况下阅读；这是一段教学视频，它可以帮助我们更直观地理解复杂的概念。

-（学生）观