2024-2025学年小学心理健康六年级大象版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康六年级大象版教学设计合集

目录

一、第一单元认识自我

1.11突破自我

1.22面对困难我不怕

二、第二单元情绪调节

2.13跟坏脾气说再见

2.24我的情绪我做主

三、第三单元学会学习

3.15思维万花筒

3.26我有网络小助手

3.37掌握学习金钥匙

3.48做好准备轻松应考

四、第四单元人际交往

4.19爸爸妈妈我想对您说

4.210真正的朋友

五、第五单元性格培养

5.111我能管住自己

5.212贵在坚持

5.313笑迎挫折

5.414感恩的心

六、第六单元生活与社会适应

6.115真正的美

6.216勤俭节约从我做起

6.317我爱我校

6.418目标引领未来

第一单元认识自我1突破自我

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元认识自我1突破自我

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康六年级大象版第一单元认识自我1突破自我

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的自我认知能力：通过本节课的学习，使学生能够正确认识自己的优点和不足，形成积极的自我概念，增强自信心。

2.培养学生的自我调适能力：教育学生学会面对挑战时调整心态，运用积极的方法应对压力，提高心理承受能力。

3.增强学生的自我成长意识：引导学生明确个人成长目标，激发内在动力，促使学生积极投入到自我成长的过程中。

4.培养学生的人际沟通能力：通过课堂互动，让学生学会倾听、理解他人，提高表达自己观点的能力，促进良好的人际关系建立。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解“认识自我”的重要性，认识到每个人都有独特的优点和不足。

②引导学生掌握自我反思的方法，学会从日常生活中发现自己的特点和潜能。

2.教学难点

①如何让学生在课堂上真实地表达自己的感受和想法，克服害羞和自我保护心理。

②如何有效地指导学生将课堂上学到的自我认识方法应用到实际生活中，实现自我突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学心理健康六年级大象版》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含自我认识的案例、活动指导、讨论问题等，以及相关的视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，每组安排一名小组长，方便学生进行小组讨论和分享，同时保持教室环境整洁、安静。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对认识自我的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是谁吗？认识自我对我们有什么重要性？”

展示一些关于自我认识的故事或视频片段，让学生初步感受认识自我的意义。

简短介绍本节课的主题“突破自我”，为接下来的学习打下基础。

2.认识自我基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解认识自我的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解认识自我的定义，包括自我认识的主要组成元素或结构。

详细介绍自我认识的心理过程，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.认识自我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解认识自我的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的认识自我案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解认识自我的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用认识自我实现自我突破。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与认识自我相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对认识自我的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调认识自我的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括认识自我的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调认识自我在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用认识自我。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何突破自我的短文或报告，以巩