五年级下册美术教学设计《第13课 风雨桥 》桂美版（广西版）.docx

五年级下册美术教学设计《第13课风雨桥》桂美版（广西版）

一.教材分析

《第13课风雨桥》是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和欣赏风雨桥这一独特的民族建筑，通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。教材内容主要包括风雨桥的图片、简介、绘画和制作步骤等。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对民族建筑有一定的了解。但风雨桥作为一种特殊的建筑形式，可能对学生来说较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解风雨桥的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。

培养学生对民族建筑的欣赏能力。

提高学生的绘画和手工制作技巧。

培养学生的创新意识和团队协作能力。

四.教学重难点

重难点：风雨桥的特点和艺术价值的理解。

难点：绘画和手工制作技巧的运用。

五.教学方法

欣赏法：通过展示风雨桥的图片和视频，让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。

讲解法：教师讲解风雨桥的相关知识，引导学生欣赏风雨桥的美。

实践法：学生通过绘画和手工制作，亲身体验风雨桥的美。

小组合作法：学生分组进行合作，培养团队协作能力。

六.教学准备

教师准备：风雨桥的图片、视频、相关资料等。

学生准备：绘画和手工制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示风雨桥的图片和视频，引导学生关注风雨桥的特点和魅力。

呈现（10分钟）

教师讲解风雨桥的历史、特点和艺术价值，让学生了解风雨桥的重要性。

操练（10分钟）

学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值，以及如何保护和传承风雨桥文化。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调风雨桥的特点和艺术价值。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅关于风雨桥的绘画作品，下节课进行展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，突出风雨桥的特点和艺术价值。

本节课通过欣赏、讲解、实践和小组合作等方式，让学生了解了风雨桥的历史、特点和艺术价值。在教学过程中，教师需要注意引导学生关注风雨桥的美，培养学生的审美能力。同时，教师还需关注学生的绘画和手工制作技巧，适时进行指导和点评。在拓展环节，教师可以引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值，以及如何保护和传承风雨桥文化，提高学生的社会责任感和文化意识。总体来说，本节课旨在培养学生对民族建筑的欣赏能力，提高学生的绘画和手工制作技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。

在本节课的教学过程中，我注重了让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值，并通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。在教学过程中，我引导学生关注风雨桥的美，激发学生的学习兴趣。同时，我也关注了学生的绘画和手工制作技巧，适时进行指导和点评。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，学生对风雨桥的特点和艺术价值理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，我可以通过展示更多的风雨桥图片和视频，让学生更直观地了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。同时，我可以结合讲解法，引导学生欣赏风雨桥的美。

问题：在操练环节，部分学生对绘画和手工制作技巧掌握不足。

解决办法：在操练环节，我可以采用分组合作的方式，让学生互相学习和交流。同时，我可以巡回指导，针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们掌握绘画和手工制作技巧。

问题：在拓展环节，学生对风雨桥在现代社会的作用和价值认识不足。

解决办法：在拓展环节，我可以结合现实生活中的案例，让学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值。同时，我可以引导学生关注风雨桥的保护和传承，提高他们的社会责任感和文化意识。

增加风雨桥的相关资料和案例，让学生更全面地了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。

注重个体差异，因材施教。在教学过程中，针对不同学生的需求，给予个别指导，提高他们的绘画和手工制作技巧。

加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂中来，提高他们的审美能力和创新意识。

结合现实生活，关注风雨桥的保护和传承。在拓展环节，引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值，以及如何保护和传承风雨桥文化，提高他们的社会责任感和文化意识。

注重教学反思，不断调整教学方法和策略。在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学行为，根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。

总的来说，本节课的教学设计注重了让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值，并通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。在教学过程中，我引导学生关注风雨桥的美，激发学生的学习兴趣。同时，我也关