五年级下册语文说课稿：五单元《交流平台》说课稿.docx

五年级下册语文说课稿：五单元《交流平台》说课稿

一.教材分析

《交流平台》是五年级下册语文教材五单元的一篇课文。这篇课文主要是为了让学生学会如何与人沟通交流，培养良好的交际能力。课文通过一个小故事，讲述了主人公在面对困难时，如何向他人寻求帮助，并在得到帮助后如何表达感激之情。教材安排这篇课文的目的，是让学生在理解课文内容的同时，学会倾听、表达和赞美他人，提高他们的交际能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的交际能力，他们善于表达自己的观点，也愿意倾听他人的意见。但同时，他们也存在一些问题，比如在交际过程中，有时会过于自我中心，忽视他人的感受；在表达自己的观点时，语言能力有待提高；在赞美他人时，往往过于简单粗略，缺乏针对性。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，有针对性地进行引导和训练。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会主人公的交际技巧。

过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生与人沟通交流的能力；学会倾听、表达和赞美他人。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高他们的交际能力，使他们能在生活中更好地与人相处。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会主人公的交际技巧。

教学难点：在交际过程中，学会倾听、表达和赞美他人。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作法等。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过一个简单的交际场景，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

学习课文：引导学生朗读课文，体会主人公的交际技巧；分析课文内容，讨论主人公在交际过程中的优点和不足。

小组合作：让学生分角色扮演课文中的角色，进行小组内的交际练习；鼓励他们积极表达自己的观点，倾听他人的意见。

交际训练：针对学生在交际过程中存在的问题，进行有针对性的训练；如：语言能力、赞美他人等。

总结提升：引导学生总结课文中的交际技巧，明确本节课的学习目标。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题：《交流平台》

朗读课文

分析课文

小组合作

交际训练

总结提升

八.说教学评价

教学评价主要从学生的朗读、理解、交际等方面进行。教师可以通过观察、提问、点评等方式，了解学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现，分析自己的教学方法和手段是否恰当，是否达到了预期的教学目标。同时，教师还应考虑如何在今后的教学中，更好地引导学生提高交际能力，使他们能在生活中更好地与人相处。

知识点儿整理：

《交流平台》这篇课文主要涉及以下几个知识点：

交际的基本原则：课文通过主人公的经历，向学生展示了交际的基本原则，即诚实、尊重他人、表达感激等。学生需要理解这些原则，并在实际交际中加以运用。

交际技巧：课文中的主人公在遇到困难时，向他人寻求帮助，并在得到帮助后表达感激之情。学生需要学会这种交际技巧，并在实际生活中加以运用。

倾听：学生在交际过程中要学会倾听他人的意见，理解他人的需求，这是良好交际的基础。

表达：学生需要学会如何表达自己的观点和需求，这包括语言的、情感的表达等。

赞美他人：学生在交际过程中要学会赞美他人，这可以增进人际关系，使交际更加和谐。

交际场景：课文通过一个小故事，展示了不同的交际场景，学生需要理解这些场景，并在实际生活中加以运用。

交际角色：课文中有不同的交际角色，如求助者、帮助者、旁观者等，学生需要理解这些角色，并在实际交际中扮演好自己的角色。

交际语言：学生在交际过程中需要使用恰当的语言，这包括礼貌用语、赞美用语等。

交际心理：学生在交际过程中需要保持良好的心理状态，这包括自信、放松等。

交际评价：学生需要学会如何评价自己的交际行为，这可以帮助他们不断提高交际能力。

以上这些知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中需要引导学生逐一学习和掌握。

同步作业练习题：

下列哪个选项不是交际的基本原则？（）

A.诚实B.尊重他人C.表达感激D.欺骗他人

在交际过程中，我们应该（）。

A.只关注自己的需求B.倾听他人的意见C.不断打断他人D.只表达自己的观点

当你遇到困难时，你应该（）。

A.独自解决B.向他人寻求帮助C.放弃D.抱怨

在交际中，赞美他人（）。

A.可以让他人感到高兴B.增加自己的优越感C.使自己显得虚伪D.让对方感到尴尬

当你需要表达自己的观点时，你应该（）。

A.语无伦次B.简单明了C.含糊其辞D.拖泥带水

交际的基本原则是诚实、尊重他人、表达感激。（）

在交际过程中，我们应该不断打断他人，