第21课《小圣施威降大圣》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptx

部编版(2024)七年级上册;近来，国产3A大作——游戏《黑神话：悟空》一经上线就火遍全网，引无数玩家竞沉醉。看着屏幕上威武帅气的孙悟空，你是否记起了课本里陪我们一起成长的悟空？小学时学的《猴王出世》这篇课文，讲述了《西游记》中石猴出世的故事，让我们仿佛亲眼见证了孙悟空的诞生与成长。而《小圣施威降大圣》这篇课文，则是节选自《西游记》第六回，带我们感受孙悟空与二郎神之间的激烈对战。;一、作者介绍

吴承恩（约1504—1582年），字汝忠，号射阳居士、射阳山人。祖籍涟水（今江苏省涟水县），后徙居山阳（今江苏省淮安市）。中国明代作家、官员。

吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。嘉靖八年（1529年），就读于龙溪书院，虽才华出众，但多次名落孙山。吴承恩约于嘉靖二十一年（1542年）完成小说《西游记》初稿，之后继续走科考之路，但仍仕途坎坷，直到嘉靖二十九年（1550年），才补为岁贡生，后落榜，在国子监就读。嘉靖四十五年（1566年），年逾六十岁的吴承恩终以贡生的资格升为长兴县丞，但在任仅两年便被人诬为贪污入狱，被释放后罢官而去。隆庆二年（1568年），得以平反，应召赴湖北，任荆王朱翊钜府第纪善。隆庆四年（1570年），辞官回乡。约于万历十年（1582年）去世。无后人。吴承恩创作的《西游记》是中国第一部长篇神魔小说，被列入中国古典四大名著。《西游记》在出版发行后被译为英、俄、日、法、德、意等十几种文字，为世界所称颂。;二、课文背景

课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空......;三、音形识记

掣棒（）金箍棒（）大鹚老（）嗛（）青鹞（）鹭鸶（）

老鹳（??鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）木木樗樗（）愕然（）

蓼汀（）幌一幌（）

鸨鸟（）翎毛（）淬（）;四、词语识记

只情：尽情。

弄喧：弄玄虚，耍花招。

愕然：形容吃惊。

告病：称说有病。

良愿：心愿，愿望;六、理解主旨

小说通过记叙大圣与真君大战几个回合的过程，以及大圣与真君大战时各自的神奇变化，刻画了大圣孙悟空神通广大、敢于反抗、机敏勇敢、大无畏的英雄形象。;七、写作特色

1．人物形象刻画生动。

如对大圣变做水蛇的描写，只用了“撺”“游”“钻”三个动词，就刻画出了一个机敏、神通广大、敢于反抗的英雄形象。又如，写真君的“圆睁凤目观看”“急睁凤眼，仔细看之”，寥寥几字就把一个技高一筹、以变追逼的二郎神形象表现得生动传神。;2．故事结构完整，情节曲折。

交代人物之后，先写了人物的第一次交锋，接着描述紧张的打斗经过，最后写四大天王的紧急提防。故事情节曲折，结构完整。文章情节层层推进，紧张有致，步步转折，有开有合，曲折多变。

3．语言鲜明，用词生动、准确。如写大圣变做鱼儿的部分，“按”“入”“淬”三个动词生动准确地写出了大圣的随机应变、机敏和神通广大。再如写大圣变做打花的鱼儿，“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”，生动形象地写出了大圣的变化被真君识破的原因。;八、课后习题

1、在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？它们之间又有什么联系？

;2、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印

象？为什么？

;3、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？;6、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？

7、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？;8、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？

;九、拓展理解——关于主题

《西游记》是一部神魔小说，它以曲折、幻想的方式反映社会生活，因此，对于它的思