2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册电子工业版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册电子工业版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元初识过程与控制

1.11.1身边的过程与控制

1.21.2输入、计算和输出

1.31.3模拟交通信号灯

1.41.4探究项目——模拟自助式交通信号灯

1.5本单元复习与测试

二、第2单元探究系统的奥秘

2.12.1系统与子系统

2.22.2各种各样的模块

2.32.3模拟图书阅览室环境监测系统

2.42.4探究项目——模拟图书阅览室人数统计系统

2.5本单元复习与测试

三、第3单元防范可能存在的安全问题

3.13.1不可缺少的安全设计

3.23.2冗余设计让系统更安全

3.33.3关键时刻能救命的紧急按钮

3.4本单元复习与测试

第1单元初识过程与控制1.1身边的过程与控制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第七册电子工业版（2022）第1单元初识过程与控制1.1身边的过程与控制

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.认识与理解：培养学生对身边过程与控制现象的认识，理解控制的基本原理，以及技术在生活中的应用。

2.技能与操作：通过实际操作，使学生掌握简单的控制装置的制作和使用方法，提高动手实践能力。

3.思维与创新：鼓励学生观察生活，发现控制现象，激发创新思维，培养解决问题的能力。

4.价值观与情感：引导学生认识到信息技术对生活的积极作用，培养学生热爱科学、尊重创新的精神，增强民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够树立正确的科技观，激发对信息技术的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的观察力和初步的信息技术操作能力，如基本的鼠标操作、简单的文件管理、以及基本的网络使用常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习。他们的学习能力强，能够快速适应新技能的学习。学习风格上，他们倾向于通过直观的实验和操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对控制原理的理解存在困难，尤其是在抽象思维方面。此外，对于如何将理论知识应用到实际操作中，学生可能会感到挑战。此外，动手操作时可能会遇到一些技术难题，如电路连接错误或设备操作不当。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、控制板模块、传感器、连接线、电池、实验指导书

-课程平台：电子工业版小学信息技术第七册配套教学平台

-信息化资源：相关的教学视频、动画演示、互动学习软件

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习、讨论互动

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“你们在生活中遇到过需要控制的事情吗？”来引起学生的兴趣。接着，展示一些日常生活中的控制实例，如开关灯、自动门等，引导学生思考这些现象背后的控制原理。通过这种方式，教师可以自然地引出新课的主题“身边的过程与控制”。

2.新课讲授

-详细内容1：教师讲解控制的基本概念，通过简单的例子说明什么是控制以及控制的目的。例如，解释如何通过开关控制灯泡的亮与灭，强调控制的基本目标是实现某种预期的效果。

-详细内容2：教师展示控制系统的基本组成，如控制器、执行器、传感器等，并解释它们在控制系统中的作用。通过实物或模型演示，让学生直观地理解各个组成部分的工作原理。

3.实践活动

-详细内容1：学生分组，每组获得一套控制板模块和传感器。教师指导学生如何连接电路，并演示如何使用控制板来控制一个简单的执行器，如小电机或蜂鸣器。

-详细内容2：学生尝试自己设计简单的控制系统，如制作一个能够根据光线强度自动开关的灯。在这个过程中，学生需要考虑如何使用传感器检测光线，并设计相应的控制逻辑。

-详细内容3：学生挑战更复杂的任务，如制作一个能够根据温度变化自动调节风扇的装置。这要求学生理解更多关于传感器和执行器的知识，并能够设计更复杂的电路。

4.学生小组讨论

-方面内容1：讨论控制系统的应用领域。举例回答：学生讨论智能家居系统中的控制应用，如自动调节室内温度和照明。

-方面内容2：分析控制系统设计时需要考虑的因素。举例回答：学生讨论在设计中需要考虑成本、可靠性、用户友好性等因素。

-方面内容3：评估不同控制系统的优缺点。举例回答：学生比较手动控制和自动控制系统的优劣，讨论在不同情境下选择何种控制方式更为合适。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括控制系统的基本概念、组成以及实际应用。强调