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清华版（2024）小学信息技术三年级上册《学用身边的数字设备-揭秘计算机》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《学用身边的数字设备-揭秘计算机》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2024年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。通过揭秘计算机的组成和工作原理，使学生能够理解信息技术的核心概念，培养他们获取、处理、应用信息的能力。同时，通过实际操作和小组合作，提高学生的动手实践能力和团队协作精神，为未来数字化时代的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，学生已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作和简单的软件使用，但对于计算机的内部构造和工作原理了解不多。

在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，能够跟随指导完成简单的实践活动。然而，在独立思考和问题解决方面，学生可能还需要更多的引导和鼓励。

在素质方面，学生具备基本的合作精神和团队意识，但有时在小组活动中可能会出现分工不均或沟通不畅的情况。

行为习惯上，学生可能已经养成了良好的学习习惯，但有时在信息技术课上可能会因为过于兴奋而影响到课堂纪律。对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将有助于他们积极参与，但同时也需要教师通过有趣的活动和生动的讲解来维持他们的学习热情，克服注意力分散的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解计算机的基本概念和工作原理；运用讨论法鼓励学生分享个人的想法和疑问，促进互动交流；通过实验法让学生亲自动手操作计算机，增强实践体验。

2.教学手段：利用多媒体设备展示计算机的内部结构和动态工作过程；使用教学软件进行模拟演示，帮助学生直观理解抽象的计算机原理；通过在线资源提供额外的学习材料和练习题，丰富学生的学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个神秘的计算机内部结构动画，引起学生对计算机内部世界的兴趣，提出问题：“你们知道计算机内部是如何工作的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机的主要组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等，并解释它们的功能和作用。

-举例说明：通过展示一个简单的计算机组装过程，帮助学生理解各部分如何协同工作。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个计算机模型，让学生尝试组装计算机，并在组装过程中讨论各个部件的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，使用计算机模拟软件进行简单的编程练习，加深对计算机工作原理的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调计算机各个组成部分的重要性，并回顾学生们的实践活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个简单的计算机结构图，并标注出每个部件的名称和功能。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时可以查阅相关资料，鼓励他们进行自主学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机科学导论》相关章节，介绍计算机的发展历程和未来趋势。

-《身边的计算机》一书，深入浅出地讲解计算机在日常生活中的应用。

-《计算机硬件揭秘》文章，详细解析计算机硬件的工作原理和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索计算机硬件的更新换代，了解最新的处理器、显卡等技术发展。

-学习计算机编程基础，如Scratch或Python，培养学生的编程兴趣。

-观看计算机工作原理相关的科普视频，加深对计算机内部结构的理解。

-阅读有关网络安全和个人隐私保护的文章，提高学生的信息素养和安全意识。

-参与在线编程挑战，如LeetCode、Codeforces等，锻炼解决问题的能力。

-设计一个小型计算机辅助设计（CAD）项目，如绘制一个简单的电路图，实践所学知识。

-与家长一起讨论计算机在日常生活中的作用，了解家长对计算机技术的看法和使用经验。

-定期参与学校的科技活动，如科技节、编程俱乐部，与其他同学交流学习经验。

教学反思

这节课《学用身边的数字设备-揭秘计算机》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

课堂氛围非常好，学生们对计算机内部的奥秘充满了好奇心。我在导入环节通过一个有趣的动画吸引了他们的注意力，让他们对计算机的内部结构产生了浓厚的兴趣。这一点从他