15《女娲补天》（第二课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

15《女娲补天》（第二课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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设计意图

本节课的设计意图旨在通过深入解读《女娲补天》的故事内容，培养学生的文学素养和审美情感，同时锻炼学生的阅读理解能力、表达能力和创造性思维能力。结合四年级学生的认知水平，引导学生理解神话故事中的寓意，激发学生对传统文化的兴趣，培养良好的阅读习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《女娲补天》的故事情节，发展学生的语言表达能力，提高对文本的解读和运用能力；培养逻辑思维和创新思维，学会从多角度审视问题；感受神话故事的独特魅力，提升审美素养；深入了解传统文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够阅读简单的文章，理解故事情节，并对神话故事有初步的了解。他们已经学习过一些古代神话，如《精卫填海》、《夸父追日》等，对神话故事的基本框架和特点有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，具有较强的听读兴趣。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和表达能力，能够通过讨论和分享来交流想法。他们的学习风格多样，有的喜欢通过图像记忆，有的偏好通过互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解神话中的抽象概念和深层寓意时遇到困难，比如对女娲补天的象征意义、神话背后的文化内涵等理解不够深入。此外，对于神话故事中的生僻字词，学生可能会感到阅读障碍，需要教师在教学中提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文》统编版四年级上册教材。

2.辅助材料：搜集《女娲补天》的插图、神话故事相关的视频片段，以及用于讨论的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生记录和分享想法。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要继续学习《女娲补天》的故事。在上节课，我们已经了解了故事的梗概，那么女娲是如何补天的呢？她为什么要补天呢？这节课，我们将深入探究这些问题。

二、复习回顾

1.首先，请大家回顾一下上节课的内容，谁能告诉我女娲为什么要补天？

（学生回答）

2.非常好，因为天空破了一个大洞，导致大地一片混乱。那么，女娲是如何补天的呢？请同学们翻到课本第15页，我们一起来看一下。

三、课文内容探究

1.阅读第一段，了解女娲的形象和背景。

a.请一位同学朗读第一段，其他同学认真听，思考女娲是什么样的神？

b.学生回答后，教师总结：女娲是一个伟大、勇敢、充满智慧的女神。

2.阅读第二段，分析女娲补天的过程。

a.请同学们小组讨论，找出女娲补天的具体步骤和困难。

b.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结：

-女娲炼五色石补天，五色石是什么？

-女娲为何斩断大龟的四足以支撑四极？

-女娲如何以龟血涂抹裂缝，以白茅覆盖大地？

3.阅读第三段，理解女娲补天后的景象。

a.请同学们用自己的话描述一下女娲补天后的世界。

b.学生分享后，教师总结：女娲补天后，天地恢复了宁静，万物生长，世界变得更加美好。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们思考：这个故事告诉我们什么道理？

a.学生回答后，教师总结：这个故事告诉我们，勇敢、智慧、坚持和无私奉献是解决困难的重要品质。

2.探讨女娲补天与中华优秀传统文化的关系。

a.请同学们谈谈自己对中国神话的了解，以及女娲补天在中华优秀传统文化中的地位。

b.学生分享后，教师总结：女娲补天是中国神话中的重要故事，它体现了中华民族对自然、对生命的尊重和敬畏，是我们传统文化的重要组成部分。

五、课堂互动

1.角色扮演：请同学们分组，每组选一位同学扮演女娲，其他同学扮演不同的角色，如大龟、五色石等，进行角色扮演，重现女娲补天的故事情节。

2.分享感受：请同学们谈谈自己在扮演过程中的感受，以及从故事中学到的道理。

六、总结与拓展

1.总结：今天我们通过学习《女娲补天》，了解了女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，也感受到了中华优秀传统文化的魅力。

2.拓展：请同学们课后收集其他中国神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，下周我们来分享这些故事，进一步了解中国神话。

七、作业布置

1.请同学们用200字左右，写一篇关于《女娲补天》的读后感，要求表达自己的真实感受。

2.预习下一课《后羿射日》，了解故事情节，为下周的学习做好准备。

八、课堂结束

1.各位同学，今天的课就到这里，希望大家能够将女娲的精神发扬光大，勇敢面对困