Unit 1 This is me! (Grammar) 说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Thisisme!(Grammar)说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、教材分析

“Unit1Thisisme!(Grammar)说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册”本章节主要围绕介绍个人信息的语法结构展开。教材通过生动的情景对话，引导学生学习并掌握如何使用“be动词+名词/形容词”来描述人、物和状态。同时，通过练习题和对话活动，让学生在实际运用中巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与生活实际紧密相关，旨在培养学生的交际能力和语法运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：培养学生正确使用英语介绍个人信息的能力，提高其语言输出的准确性和流利度；2）文化意识：通过介绍个人信息的交流活动，增强学生对中西方文化差异的认识；3）思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析和解决问题的能力；4）学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应英语学习环境，为未来的学习和发展奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年译林版七年级英语上册的学生。在知识层面，学生已经掌握了基础的英语字母和简单词汇，对英语句型有初步的认识，但尚不熟悉复杂的语法结构。在能力方面，学生的听说读写能力尚处于起步阶段，需要通过实践来提高。素质上，学生具备一定的观察力和好奇心，乐于参与互动活动。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。此外，学生在学习英语时可能存在一定的害羞心理，不敢大胆开口说英语。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，以降低学习难度，增强学生的参与感和自信心。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习支持和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习效果。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践与参与。1）通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中使用“be动词+名词/形容词”结构介绍个人信息；2）组织小组讨论，鼓励学生互相提问和回答，以增强互动性和合作学习；3）利用案例研究，分析教材中的对话和例句，帮助学生理解语法点的运用。

在教学活动中，设计有趣的游戏，如“快速问答”和“猜猜我是谁”，以提高学生的参与度和兴趣。同时，运用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示真实场景，增强视觉效果，辅助教学内容的呈现。通过这些策略，旨在激发学生的学习热情，提高他们的英语实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如本单元的对话录音、单词表、语法点解释），明确预习目标和要求，如正确拼读并理解新词汇，识别“be动词+名词/形容词”结构。

-设计预习问题：围绕“Unit1Thisisme!(Grammar)”课题，设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”，“‘be动词+名词/形容词’在句子中起什么作用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或微信群的学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读并学习资料，理解新词汇和语法点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家学生的自我介绍视频，引出“Unit1Thisisme!(Grammar)”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“be动词+名词/形容词”结构，结合教材中的例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟教材中的对话，练习介绍个人信息。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用“be动词+名词/形容词”结构介绍自己。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，用所学语法结构介绍自己。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“be动词+名词/形容词”知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌