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《口语交际—转述》教案

一、教学内容

《口语交际—转述》教案，本节课将依据人教版小学语文五年级下册第七单元《口语交际》章节内容进行展开。教学内容主要包括以下两部分：

1.掌握转述的基本方法：通过学习，使学生能够掌握如何将听到的信息进行准确、简洁地转述，包括改变人称、时态和语态等。

2.实践转述技巧：结合实际情境，让学生运用所学转述方法，进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和信息传递准确性。

具体内容包括：

-学习如何改变人称进行转述，如：“他说他喜欢这本书”转述为“他喜欢这本书”。

-学习如何改变时态和语态进行转述，如：“他正在写作业”转述为“他在写作业”。

-结合课本中的实例，让学生模仿并进行转述练习。

二、核心素养目标

《口语交际—转述》教案，依据新教材要求，本节课的核心素养目标如下：

1.培养学生的语言表达能力：通过转述练习，使学生能够准确、流畅地表达所听到的信息，提高口语交流能力。

2.提升学生的倾听理解能力：培养学生仔细聆听他人发言，抓住关键信息，提高理解能力和信息筛选能力。

3.增强学生的思维逻辑能力：在转述过程中，引导学生运用逻辑思维，合理组织语言，使表达清晰、有条理。

4.培养学生的合作交流意识：通过小组互动活动，让学生学会在团队中沟通、协作，增强合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握转述的基本方法：改变人称、时态和语态，使学生能够准确、简洁地进行转述。

-人称转述：如将“他说他喜欢这本书”转述为“他喜欢这本书”。

-时态和语态转述：如将“他正在写作业”转述为“他在写作业”。

（2）运用转述技巧进行实际情境的口语表达，提高学生的口语交际能力。

-结合课本实例，让学生进行角色扮演，模拟实际情境进行转述练习。

2.教学难点

（1）学生在转述过程中易出现的信息丢失问题：指导学生如何抓住关键信息，避免在转述时遗漏重要内容。

-举例：在转述时，学生可能会忘记改变人称，或是在改变时态和语态时出现错误。

（2）准确运用逻辑思维，使转述内容清晰、有条理。

-难点：学生在转述时可能逻辑混乱，导致表达不清晰。

-解决方法：指导学生先梳理好思路，再进行转述，可以先用关键词或短语列出要点，再进行连词成句。

（3）提高学生在小组互动中的合作交流能力：注意倾听他人发言，尊重他人意见，合理分配发言机会。

-难点：部分学生可能在小组讨论中过于主动或被动，影响团队协作效果。

-解决方法：教师引导学生学会倾听、尊重他人，鼓励主动参与讨论，同时关注并引导被动学生积极发言。

（4）针对不同学生的学习能力，因材施教，帮助每个学生突破难点。

-举例：对学习能力较强的学生，可以设置更高难度的转述任务，提高他们的挑战性；对学习能力较弱的学生，进行个别辅导，耐心指导，帮助他们逐步掌握转述技巧。

在教学过程中，教师要关注每个学生的具体情况，针对教学难点和重点进行有针对性的指导，确保学生能够理解透彻并掌握转述技巧。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际—转述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要转述别人说的话的情况？”例如，当家长让你告诉别人他们的留言时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索转述的技巧。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解转述的基本概念。转述是指用不同的词语或句式，把别人说过的话表达出来。它是日常沟通中非常重要的技能，可以帮助我们更准确、更清晰地进行信息传递。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用转述技巧，以及它如何帮助我们解决沟通中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调改变人称和时态、语态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与转述相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中进行转述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“转述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。