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《口语交际走进他们的童年岁月》教案

一、教学内容

《口语交际走进他们的童年岁月》教案，选自人教版语文六年级下册第七单元。本节课主要内容包括：1.回顾与分享：引导学生谈论自己的童年趣事，分享快乐与成长；2.走进名著：学习《汤姆索亚历险记》，了解不同文化背景下的童年生活；3.互动交流：分组讨论，探讨童年的意义，以及成长过程中的变化；4.口语表达：学习如何用生动形象的语言描述童年时光，提高口语表达能力。通过本节课的学习，让学生在回忆与分享中感受童年的美好，激发他们对生活的热爱，同时提高口语交际能力。

二、核心素养目标

《口语交际走进他们的童年岁月》教案，旨在培养学生以下核心素养：1.语言理解与运用：通过分享个人童年故事，提升学生倾听、理解他人，表达个人观点的能力；2.文化认知与理解：以《汤姆索亚历险记》为例，增进学生对不同时代、文化背景下童年生活的认识，培养跨文化交际意识；3.思维发展与创造力：鼓励学生从多角度思考童年的意义，激发创新思维，提高问题分析与解决能力；4.情感态度与价值观：在回忆与交流中，引导学生珍惜友情，关爱他人，树立正确的人生观和价值观。通过本节课的学习，使学生核心素养得到全面提升，为终身发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心知识：学生能运用生动、准确的语言描述童年时光，分享个人成长经历。

举例：学习《汤姆索亚历险记》中描述童年生活的表达方式，模仿并创作自己的童年故事。

（2）口语交际能力：学会倾听他人，尊重不同观点，进行有效沟通。

举例：在小组讨论中，积极参与，表达观点，对他人发言给予关注和回应。

（3）情感价值观：珍惜友情，关爱他人，树立正确的人生观和价值观。

举例：通过分享童年故事，感受友谊的珍贵，学会关心和帮助他人。

2.教学难点

（1）语言表达能力：如何运用生动形象的语言描绘童年场景，使描述具有感染力。

难点解析：指导学生运用形象、具体的词汇，注意语句的连贯性和逻辑性。

举例：在描述童年游戏时，运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更具生动性。

（2）跨文化认知：理解不同时代、文化背景下童年生活的差异，培养跨文化交际意识。

难点解析：通过对比分析《汤姆索亚历险记》中的童年生活，让学生了解文化差异。

举例：讨论书中描述的童年游戏、习俗等，比较与自己童年的异同。

（3）思维发展与创造力：从多角度思考童年的意义，激发创新思维。

难点解析：引导学生从个人、家庭、社会等多角度探讨童年对成长的影响。

举例：让学生思考童年经历对自己的性格、兴趣、价值观等方面的影响，激发创新思考。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际走进他们的童年岁月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经分享过自己的童年趣事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童年的美好回忆。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际在分享童年故事中的基本技巧。口语交际是通过语言和非语言的方式进行的交流活动，它是表达情感、传递信息的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，《汤姆索亚历险记》中描述的童年生活。这个案例展示了如何通过生动的语言和细节来描绘童年，以及如何通过故事传递情感和价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用生动形象的语言和如何倾听他人这两个重点。对于难点部分，我会通过分析名著中的表达方式和实际操作来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童年相关的主题，如童年游戏、友谊故事等。

2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个口语表达练习。学生将尝试用学到的方法描述自己的童年记忆。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和口语表达练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童年生活对个人成长的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现童年的意义，分析童年经验如何影响个人成长，并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何通过口语交际分享童年故事，以及童年生活对个人成长的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语表达技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与他人分享自己的童年记忆。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。