2024-2025学年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一章生活自理爱劳动

1.1劳动项目一找出明天穿的服装

1.2劳动项目二穿鞋带

1.3劳动项目三刷运动鞋

1.4本单元复习与测试

二、第二章家务劳动小帮手

2.1劳动项目四蒸蛋羹

2.2劳动项目五凉拌西芹

2.3劳动项目六清理电冰箱

2.4劳动项目七安装简易鞋架

2.5本单元复习与测试

三、第三章校园劳动我能行

3.1劳动项目八制作风筝

3.2劳动项目九做枝花儿送妈妈

3.3劳动项目十制作纸相框

3.4本单元复习与测试

第一章生活自理爱劳动劳动项目一找出明天穿的服装

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在培养学生独立生活能力和对劳动的热爱，通过学习如何根据天气变化选择合适的服装，让学生在实际操作中感受到劳动的乐趣，增强生活自理能力，同时提高对劳动教育的认识，为学生的全面发展奠定基础。结合三年级学生的认知水平，本节课将与课本内容紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于日常生活中。

核心素养目标

1.生活自理能力：通过本节课的学习，学生能够根据天气变化选择合适的服装，培养独立思考与决策能力，提高生活自理水平。

2.劳动观念：引导学生认识劳动的价值，感受劳动的乐趣，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的情感。

3.观察与分析能力：训练学生观察天气变化，分析不同天气下所需穿着的服装，提高观察力和分析问题的能力。

4.实践操作能力：通过实践操作，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高动手操作能力。

5.团队协作与沟通能力：在小组讨论和分享环节，学生将学会与他人合作、沟通，共同完成任务，培养团队协作精神。

学情分析

三年级的学生在知识方面已具备一定的自然常识，能够识别常见的天气变化，但在具体应用方面尚显不足。在能力方面，学生的观察力、分析力和动手操作能力正在发展中，需要通过实际操作来巩固和提高。素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于尝试，但持久性有待加强。

在行为习惯上，学生正处于培养阶段，对生活自理能力的要求逐渐提高，但自律性尚需加强。由于年龄特点，学生往往对直观、形象的教学内容更感兴趣，对抽象的理论知识接受度较低。因此，在课程学习中，应注重激发学生的兴趣，引导他们通过实践活动来提升生活自理能力，培养良好的劳动习惯。

教学资源

-硬件资源：教室、多媒体设备

-软件资源：天气查询应用程序、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课本、天气变化素材图片

-教学手段：小组讨论、实践活动、角色扮演

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学的天气知识，如“同学们，我们之前学过如何观察天气，谁能告诉老师今天天气怎么样？”接着，教师展示几套不同天气下的服装图片，让学生判断哪一套适合当前天气，从而引出本节课的主题：“找出明天穿的服装”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解服装选择的基本原则：教师通过PPT展示不同天气下的服装图片，讲解如何根据温度、湿度等因素选择合适的服装，强调服装的舒适性和实用性。

-介绍服装搭配的基本知识：教师展示几种常见的服装搭配错误和正确示例，引导学生学会基本的搭配技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-观察天气：学生分组，每组使用天气查询应用程序查看明天的天气预报。

-选择服装：根据查询到的天气情况，每组讨论并选择适合明天穿着的服装。

-搭配展示：每组选派一名代表，将选择的服装搭配展示给全班同学，并简要说明选择理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

-如何根据天气变化选择服装：学生可能会提到查看天气预报、考虑气温变化、注意防雨防风等。

-服装搭配的技巧：学生可能会提到颜色搭配、款式搭配、场合适应性等。

-如何提高生活自理能力：学生可能会提到多实践、观察学习、向家长或老师请教等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们选择服装的过程和心得，针对学生的分享进行点评和总结，强调本节课的重点——如何根据天气选择合适的服装，以及难点——服装搭配的技巧。教师总结说：“通过今天的课程，我们学会了如何根据天气选择合适的服装，这不仅能够帮助我们保持舒适，还能展现我们的个性和品味。希望大家在日常生活中能够运用所学，提高生活自理能力。”

知识点梳理

1.天气变化的基本特征

-天气与气候的区别：天气是短时间内大气层的状态，而气候是长时间内天气的平均状态。

-常见天气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

-天气变化的标志：温度、湿度、风向、风力等。

2.服装选择的原