2024-2025学年小学劳动五年级上册人教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动五年级上册人教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一章生活自理爱劳动

1.1劳动项目一清洗杯子

1.2劳动项目二煮面条

1.3本单元复习与测试

二、第二章生产劳动我爱学

2.1劳动项目三制作扇子

2.2劳动项目四废旧布料缝沙包

2.3劳动项目五设计制作海报

2.4本单元复习与测试

三、第三章服务他人我能行

3.1劳动项目六买水果看望爷爷奶奶

3.2劳动项目七凉拌菠菜

3.3劳动项目八泡一杯茉莉花茶给客人

3.4本单元复习与测试

四、第四章公益劳动我参与

4.1劳动项目九小小图书管理员

4.2劳动项目十组织义卖

4.3本单元复习与测试

第一章生活自理爱劳动劳动项目一清洗杯子

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学劳动五年级上册人教版《劳动教育》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，上午第三节课

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《劳动教育》第一章“生活自理爱劳动”中的劳动项目一“清洗杯子”。通过本节课的学习，学生将掌握清洗杯子的正确方法，提高生活自理能力，培养良好的劳动习惯。

二、核心素养目标

1.生活自理能力：通过实践操作，学生能够独立完成清洗杯子的全过程，提升自我服务意识和生活自理能力。

2.劳动观念培养：让学生认识到劳动的价值，理解生活自理是个人责任的一部分，培养积极参与劳动的积极态度。

3.观察与分析：学生在清洗杯子的过程中，学会观察不同材质和污渍的特点，分析选择合适的清洗方法。

4.安全意识：学生在学习清洗杯子的同时，能够掌握相关的安全知识，确保劳动过程中的个人安全。

5.团队协作：在小组合作完成任务时，学生能够有效地沟通与协作，共同完成清洗任务，培养团队精神。

6.环保意识：学生在劳动过程中，学会节约用水和清洁剂，培养环保意识，理解可持续发展的意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的劳动技能，如扫地、擦桌等。

-学生对清洁剂的使用和基本的安全常识有一定了解。

-学生在家庭生活中可能已经有过清洗简单物品的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践操作类的课程通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作。

-学生在动手能力上存在个体差异，但普遍愿意尝试新事物。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉不同材质的杯子清洗方法，容易损坏杯子或清洗不干净。

-学生可能对使用清洁剂的安全性存在疑虑，需要正确引导。

-学生在小组合作时可能会出现分工不明确或沟通不畅的情况，需要培养团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《劳动教育》五年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：制作清洗杯子的步骤PPT，以及杯子清洗前后的对比图片。

3.实验器材：准备不同材质的杯子、清洁剂、洗涤布、水桶等清洗工具。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备清洗操作台和必要的清洁用品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清洗杯子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道清洗杯子的重要性吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些清洗杯子的正确与错误方法的图片，让学生初步感受正确清洗杯子的重要性。

-简短介绍清洗杯子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清洗杯子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清洗杯子的基本步骤和方法。

过程：

-讲解清洗杯子的定义，包括其主要步骤：预处理、清洗、漂洗和干燥。

-详细介绍清洗杯子的组成部分或功能，使用PPT展示清洗步骤的示意图。

-通过实例或案例，让学生更好地理解清洗杯子的实际应用和作用。

3.清洗杯子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清洗杯子的正确方法和注意事项。

过程：

-选择几个典型的清洗杯子案例进行分析，如不同材质的杯子清洗方法。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清洗杯子的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用正确的清洗方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论清洗杯子时可能遇到的问题和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与清洗杯子相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的注意事项