2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元智能家居

1.1第1节体验物联网

1.2第2节应用物联网

1.3第3节智能家居新生活

1.4本单元复习与测试

二、第二单元智能感知

2.1第1节开源硬件及软件

2.2第2节感知光线

2.3第3节智能提醒

2.4第4节智能调光

2.5本单元复习与测试

三、第三单元新年晚会

3.1第1节新年晚会策划师

3.2第2节吉他表演之光随声动

3.3第3节歌舞表演之流光溢彩

3.4第4节完美谢幕之温情提醒

3.5本单元复习与测试

第一单元智能家居第1节体验物联网

一、教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）六年级上册川教版（2019）第一单元智能家居第1节体验物联网

内容概述：本节课旨在让学生了解物联网的基本概念、特点和应用，通过实际操作体验智能家居系统，培养学生对物联网技术的兴趣。

1.物联网的定义与特点

2.物联网在家居中的应用

3.智能家居系统的组成与功能

4.物联网设备的连接与控制

5.体验智能家居系统操作，如：智能灯光、智能窗帘、智能音响等

6.分析物联网在生活中的优势与不足，探讨未来发展前景。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对物联网技术的敏感性，使其能够主动关注物联网在智能家居中的应用，认识到信息技术对生活的影响，提高信息素养。

2.计算思维：通过分析物联网设备的连接与控制，引导学生运用计算思维解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.合作能力：在体验智能家居系统的过程中，鼓励学生相互协作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.信息社会责任：使学生了解物联网技术在社会发展中的作用，培养学生的信息社会责任感，使其能够正确使用信息技术，为社会发展做出贡献。

5.创新实践：通过实际操作体验智能家居系统，激发学生的创新意识，培养学生动手实践能力，为将来的科技创新奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基础的计算机操作和网络安全知识。

-学生对智能家居有初步的认识，如智能音响、智能灯泡等。

-学生具备基本的网络搜索和资料整理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对智能家居和物联网技术有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随指导进行实践操作。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解物联网技术的抽象概念可能存在难度。

-在实际操作智能家居系统时，可能会遇到设备连接和配置的技术问题。

-需要引导学生将理论知识与实际操作相结合，这可能需要一定的适应过程。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解物联网的基本概念和智能家居系统的组成，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：通过实际操作智能家居设备，让学生亲身体验物联网技术，增强实践能力。

3.讨论法：在体验物联网技术后，引导学生进行小组讨论，分享感受和发现，培养交流合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示物联网相关的图片、视频和演示文稿，直观传达信息。

2.教学软件：利用教学软件模拟智能家居系统的操作，让学生在虚拟环境中进行实践操作。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线教程和互动平台，以扩展学习内容和提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习物联网相关概念，搜集智能家居系统的资料，了解其应用和优势。

具体分析：通过预习，学生能够对物联网有一个初步的认识，为课堂上的深入学习打下基础。

举例：学生可以搜索智能家居相关的新闻、案例，了解物联网在家居中的应用。

2.课中强化技能教师活动：

内容：讲解物联网基础知识，演示智能家居系统的操作，指导学生进行实际操作。

具体分析：讲解和演示环节帮助学生理解物联网的工作原理，实际操作环节让学生动手实践，掌握智能家居系统的使用方法。

举例：教师讲解物联网的构成元素，如传感器、控制器等，并现场演示如何通过手机应用控制智能家居设备。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生结合所学，设计一个简单的智能家居解决方案，并撰写报告。

具体分析：通过设计解决方案，学生能够将所学知识应用于实际情境中，加深对物联网技术的理解。

举例：学生可以设计一个基于物联网技术的智能照明系统，描述其功能、设备和连接方式，并分析其优势和可能遇到的挑战。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物联网技术发展史：介绍物联网技术的起源、发展过程以及未来趋势。

-物联网协