2024-2025学年小学英语四年级上册闽教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语四年级上册闽教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1OurClassroom

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2OurSchool

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3NumbersandAnimals

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4NumbersandTime

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5DailyActivities

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Meals

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

七、Unit7Christmas

7.1PartA

7.2PartB

7.3PartC

7.4本单元复习与测试

八、Unit8TheSpringFestival

8.1PartA

8.2PartB

8.3PartC

8.4本单元复习与测试

Unit1OurClassroomPartA

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的教学设计旨在帮助学生掌握英语教室的基本词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语的能力。通过观察图片、听力和口语练习，学生能够熟练运用本课所学的单词和句型，描述教室的布局和物品，同时培养学生的观察能力和口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习教室物品的英语表达，学生能够增强词汇积累和句型运用能力，提高实际情境中的英语沟通能力。

2.文化意识：通过了解教室布局和物品的英语表达，学生能够拓展跨文化视野，增强对英语国家文化的认知。

3.学习能力：通过观察图片、听力练习和口语互动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度与价值观：通过积极参与课堂活动，学生能够树立正确的学习态度，培养团队协作精神和尊重他人的价值观。

5.情感态度：通过学习与生活密切相关的英语知识，学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，培养积极向上的情感态度。

三、学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇，具备一定的词汇基础和简单的句型运用能力。然而，由于英语学习时间不长，部分学生在词汇记忆、语法理解和口语表达上存在困难。学生层次不一，学习能力、知识水平和素质发展参差不齐。部分学生在课堂上注意力集中，积极参与互动，但也有一些学生存在行为习惯问题，如课堂纪律意识不强，容易分心。这些因素对课程学习的影响主要体现在学习效果和课堂氛围上，教师需关注个体差异，采取针对性的教学策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作意识。

2.情景教学法：利用图片和实物，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆教室物品的英语表达。

3.任务型教学：设计完成教室布局描述的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示教室图片和单词，提高视觉冲击力，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的听说技能。

3.教学视频资源：播放相关的教学视频，帮助学生直观地学习英语表达，激发他们的学习热情。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：布置课前预习任务，要求学生通过图片或实物了解教室的布局和物品，并尝试用英语描述。

内容：学生在家中通过观察，收集教室相关物品的图片或实物，并用英语写出其名称。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示教室图片，引导学生说出物品的英语名称，并进行句型练习。

内容：

-展示教室图片，提问：“Whatdoyouseeintheclassroom?”

-引导学生说出教室物品的英语名称，如：“Therearedesksandchairsintheclassroom.”

-进行句型练习：“Thisis...”和“Thatis...”，让学生描述教室物品的位置和特征。

3.课后拓