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2百分数（二）折扣第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、教学内容

本节课为2023-2024学年六年级下册数学人教版《百分数（二）折扣》第二课时。教学内容主要包括：

1.理解折扣的概念，掌握折扣与百分数的关系。

2.学习如何计算折扣后的价格。

3.能够运用折扣知识解决实际问题，如购物打折、优惠活动等。

4.通过例题和练习题，巩固折扣的计算方法和应用。

本节课将重点讲解折扣的含义、折扣的计算以及折扣在生活中的应用，使学生能够熟练掌握折扣的计算方法，并能够将其应用于实际生活中。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解折扣作为百分数的一种实际应用，提高对数字的敏感度和理解力。

2.发展学生的应用意识，通过解决生活中的折扣问题，增强将数学知识应用于实际情境的能力。

3.锻炼学生的逻辑思维，通过折扣问题的分析和计算，提升逻辑推理和问题解决的能力。

4.增强学生的信息素养，教会学生如何从复杂的情境中提取有效信息，进行合理的数学建模和计算。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了百分数的基本概念和计算方法，能够将分数转换为百分数，并理解百分数在实际生活中的应用。

2.在学习兴趣方面，学生对折扣这一概念表现出浓厚的兴趣，因为折扣与他们的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习动力。在能力上，六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的数学计算和推理。在风格上，学生倾向于通过实例学习和动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解折扣与百分数之间的转换关系，特别是在不同情境下如何灵活运用折扣计算；在实际问题解决中，如何准确提取信息并应用正确的计算方法。此外，部分学生可能在计算过程中出现粗心大意，导致计算错误。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时辅以案例研究，让学生在理解折扣概念的基础上，通过具体案例深化理解。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生扮演消费者和销售员，互动中学习折扣的计算和应用；同时，通过小组讨论，促进学生之间的思想交流和知识共享。

3.使用多媒体教学，如PPT展示折扣的相关实例，以及使用计算器软件进行现场演示折扣计算过程，增强直观性和互动性。

五、教学过程

一、导入新课

1.回顾旧知：同学们，我们在上一节课学习了百分数的基本概念，谁能告诉我什么是百分数？

2.引出新课：今天，我们将进一步学习百分数在实际生活中的应用，特别是折扣的概念。你们在购物时，有没有遇到过打折的情况呢？

3.提出问题：那么，什么是折扣？折扣和百分数有什么关系呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究折扣的概念

1.讲解折扣的定义：折扣是指商品在原价的基础上，按照一定的比例减少价格。例如，打8折就是按照原价的80%来计算价格。

2.示例分析：我给大家举一个例子，假设一件衣服原价是100元，打8折后，我们需要支付多少钱？

3.学生尝试计算：请同学们自己尝试计算一下，然后告诉我答案。

4.答案验证：正确答案是80元。因为打8折就是按照原价的80%来计算，所以100元乘以80%等于80元。

三、学习折扣的计算方法

1.讲解折扣的计算方法：折扣的计算方法是将原价乘以折扣的百分数。例如，打8折就是原价乘以80%。

2.示例演示：我再给大家演示一个例子，假设一件商品原价是200元，打9折，我们应该支付多少钱？

3.学生跟随计算：请同学们跟随我的演示，一起计算一下。

4.答案确认：正确答案是180元。因为打9折就是按照原价的90%来计算，所以200元乘以90%等于180元。

四、应用折扣知识解决实际问题

1.提出问题：现在，请同学们尝试解决一个问题。如果一件商品原价是500元，现在打7折，你需要支付多少钱？

2.学生独立计算：请同学们自己独立计算一下，然后告诉我你的答案。

3.答案分享：正确答案是350元。因为打7折就是按照原价的70%来计算，所以500元乘以70%等于350元。

五、巩固练习

1.练习题目：现在，我们来做一些练习题，巩固一下我们学到的知识。

2.学生练习：请同学们完成练习册上的第1题和第2题。

3.答案讲解：我来给大家讲解一下这两题的答案。

六、课堂小结

1.回顾学习内容：今天，我们学习了折扣的概念和计算方法，以及如何应用折扣知识解决实际问题。

2.强调重点：特别要注意折扣的计算方法，即原价乘以折扣的百分数。

3.鼓励学生：希望大家能够在日常生活中，灵活运用我们学到的知识，解决实际问题。

七、课后作业布置

1.作业布置：请大家完成练习册上的第3题和第4题，明天交上来。

2.作业要求：在完成作业时，要注意折扣的计算方法，以及单位的统一。

八、课堂结束语