2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and traditions Reading for Writing 说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandtraditionsReadingforWriting说课稿新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版必修第二册高中英语Unit4Historyandtraditions中的ReadingforWriting部分为核心，旨在通过阅读历史与传统的相关文章，培养学生的写作能力。设计思路如下：

1.引导学生关注文章的主题和结构，分析文章的写作手法和语言特点。

2.通过课堂讨论，激发学生对历史与传统的兴趣，提高他们的文化素养。

3.结合课本内容，设计写作任务，让学生运用所学知识和技巧进行创作。

4.以小组合作的形式，让学生互相评价和修改作文，提高写作质量。

5.最后，进行课堂小结，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用历史与传统的相关词汇和句型，提升阅读理解能力，并能有效组织语言进行书面表达。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下的历史与传统，增强对文化差异的尊重和理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析文章结构，识别论点论据，形成自己的见解。

4.学习策略：指导学生运用阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高学习效率；同时，培养他们在写作中运用所学知识和技巧的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解：理解文章中的关键信息和深层含义。

2.写作技巧：运用恰当的词汇、句型和结构进行写作。

难点：

1.文章结构分析：识别并理解文章的框架和逻辑关系。

2.文化背景理解：准确把握文章中提到的历史与传统背景。

解决办法：

1.针对阅读理解，通过提问和讨论的方式，引导学生关注文章的主旨和细节，使用思维导图帮助学生梳理文章结构。

2.针对写作技巧，提供写作模板和范例，引导学生模仿和实践，同时进行课堂实时反馈和指导。

3.对于文章结构分析，通过分步骤讲解，让学生逐步理解并模仿文章的框架构建。

4.针对文化背景理解，引入相关的历史资料和文化背景介绍，增强学生的文化敏感度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景和难点，提供必要的语言和文化知识。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对文章的理解和感受，培养批判性思维。

3.案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧和策略。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章结构、关键信息和写作模板，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台和写作辅助软件，提供实时反馈和个性化指导。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit4Historyandtraditions的Reading部分预习资料，包括课文原文和背景信息，要求学生预习并理解文章大意。

设计预习问题：设计关于文章主题和结构的探究性问题，如“文章的主旨是什么？”“作者是如何组织文章的？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解文章的基本内容和结构。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史图片或讲述一个与传统相关的故事，引出课文主题。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键语言点和写作技巧，如如何使用过去时描述历史事件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章结构和用词，并尝试自己撰写类似段落。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试撰写段落，并分享自己的写作思路。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文章结构和写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作实践，巩固所学知识。

合作学习法：促进学生在小组中的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于历史与传统的写作任务，要求学生运用本节课所学知识。

提供拓展资源：提供相关的历史资料和文化背景链接，帮助学生深入了解课文内容。

反馈作业情况：批改学生作业，提供详细的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作