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2016春九年级化学下册13.3《化学与环境》说课稿（新版）北京课改版

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教学内容

《化学与环境》是2016春九年级化学下册第13.3节的内容，本节课主要围绕化学与环境保护展开。教材内容包括：

1.环境污染的类型和危害，如空气污染、水污染、土壤污染等；

2.环境污染的来源及化学物质在环境中的作用；

3.环境保护的基本原理和方法，如清洁生产、循环经济、绿色技术等；

4.化学在环境保护中的应用，如废水处理、废气治理、固废处理等；

5.环保意识培养和环保行动，引导学生关注身边的环境问题，积极参与环保活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验和观察，探究化学物质对环境的影响，激发学生创新解决问题的能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注环境问题，形成积极的环保态度，树立社会责任感，积极参与环境保护活动。

3.实践与综合运用：培养学生运用化学知识解决实际环境问题，提升学生综合运用所学知识的能力。

4.信息获取与处理：培养学生从多种途径获取环保信息，并进行有效处理，提高学生的信息素养。

5.团队协作与交流：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提升交流表达能力和合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过化学元素、化合物的基本知识，了解了一些化学反应的原理，并且对环境污染有了初步的认识。他们已经能够识别常见的空气污染物和水污染物，并了解其对人体和环境的危害。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学现象充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的发展，但个别学生在理解复杂概念和抽象过程时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验探究学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《化学与环境》这一节时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对环境污染的复杂性和多样性理解不足，难以将抽象的环境问题与具体化学知识联系起来。

-在理解化学物质在环境中的转化和迁移过程时，可能因为缺乏实际案例而感到抽象和难以理解。

-在探讨环保措施和解决方案时，可能会因为缺乏实际操作经验而难以提出有效的措施。

-在小组合作中，学生可能因为沟通不畅或分工不明确而影响合作效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解环境污染的类型、来源及化学物质在环境中的作用，为学生提供理论基础。

-实验法：通过实验演示和学生的实际操作，让学生直观地观察化学物质对环境的影响，增强感性认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨环保措施和解决方案，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示环境污染的案例和化学物质在环境中的变化过程，提高信息的直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，及时了解学生的学习情况，提高教学针对性。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线环保新闻、视频资料等，拓宽知识获取渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《化学与环境》章节的PPT和相关的环保视频，明确要求学生预习环境污染的类型和化学物质在环境中的作用。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的空气污染物及其来源”和“思考如何减少水体污染”。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对课堂内容的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的案例分析，如雾霾形成的原因，引发学生对环境问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、化学物质在环境中的转化过程等关键知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如探讨不同类型污染的治理方法，或进行实验模拟污染物去除过程。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验活动，应用所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统