2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.docxVIP

2019年秋季中图版高中信息技术必修1说课稿：1.2五彩斑斓的信息社会

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“五彩斑斓的信息社会”为主题，结合中图版高中信息技术必修1教材内容，通过以下步骤进行设计：

1.引入：通过展示现实生活中的信息技术应用案例，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：系统介绍五彩斑斓的信息社会的概念、特点及其对人们生活的影响。

3.实践操作：引导学生运用所学知识，分析身边的信息技术应用，提高信息素养。

4.总结提升：回顾本节课所学内容，让学生认识到信息社会的重要性，树立正确的信息观念。

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、识别和利用信息的意识，提高对信息技术发展及其影响的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过分析五彩斑斓的信息社会中的实际问题，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生树立正确的信息价值观，遵守信息伦理规范，增强信息安全意识。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具处理信息，提高信息检索、分析、加工和呈现的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的计算机操作能力，了解计算机硬件和软件的基础知识。

-学生对信息技术的应用有初步的认识，如互联网、社交媒体等。

-学生在previous学习中接触过信息检索、处理和呈现的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对五彩斑斓的信息社会充满好奇，对信息技术的应用有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和创新能力，能够通过实践操作加深对知识点的理解。

-学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过案例分析和小组讨论进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对信息社会中的复杂概念和抽象理论理解困难。

-学生在处理实际问题时，可能缺乏将理论知识与实际操作相结合的能力。

-学生在信息伦理方面的认识可能较为模糊，需要引导和强化。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备中图版高中信息技术必修1教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与五彩斑斓信息社会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂内容的直观性和吸引力。

3.实验器材：若课程包含实践环节，准备必要的计算机设备、网络资源等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置小组讨论区域，确保教学环境整洁、有序。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了信息技术的概述，了解了信息技术的定义和发展历程。那么，你们对五彩斑斓的信息社会有什么样的认识呢？接下来，我们就一起走进五彩斑斓的信息社会，去探索其中的奥秘。

2.知识讲解

（1）首先，我们来了解一下五彩斑斓的信息社会的概念。请同学们阅读教材P12-13页，找出五彩斑斓的信息社会的定义。

（2）同学们，你们找到了五彩斑斓的信息社会的定义了吗？请分享一下你们的答案。

（3）很好，五彩斑斓的信息社会是指信息技术的广泛应用，使我们的生活变得更加丰富多彩、便捷高效的社会。接下来，我们来看一下五彩斑斓的信息社会的特点。

（4）请同学们阅读教材P14-15页，找出五彩斑斓的信息社会的特点。

（5）同学们，你们找到了五彩斑斓的信息社会的特点了吗？请分享一下你们的答案。

（6）很好，五彩斑斓的信息社会具有以下特点：信息量大、传播速度快、形式多样、互动性强。接下来，我们来了解一下五彩斑斓的信息社会对人们生活的影响。

3.实践操作

（1）请同学们分成小组，每组选择一个五彩斑斓的信息社会中的案例，分析案例中的信息技术应用，讨论信息技术如何影响人们的生活。

（2）同学们，你们已经分析完案例了吗？请每组派代表分享你们的讨论成果。

（3）很好，每组都提到了信息技术在生活中的应用，如手机支付、在线教育、智能家居等。这些应用确实让我们的生活变得更加便捷、高效。接下来，我们来学习一下如何正确使用五彩斑斓的信息社会。

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们阅读教材P16-17页，思考以下问题：如何正确使用五彩斑斓的信息社会？

（2）同学们，你们思考完了吗？请分享一下你们的答案。

（3）很好，正确使用五彩斑斓的信息社会需要注意以下几点：提高信息素养、遵守信息伦理、保护个人信息、防范网络安全风险。接下来，我们来学习一下如何提高信息素养。

5.提高信息素养

（1）请同学们阅读教材P18-19页，了解提高信息素养的方法。

（2）同学们，你们了解提高信息素养的方法了吗？请分享一下你们的答案。

（3）很好，提高信息素养的方法包括：主动学习信息技术知识、善于利用信息技术解决实际问题、积极参与信息交流与分享。接下来，我们