2016年秋九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题2原子的结构说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2016年秋九年级化学上册第3单元《物质构成的奥秘》课题2《原子的结构》。本节课将详细介绍原子的组成，包括原子核和核外电子，以及它们在原子中的分布和作用。重点讲解原子序数、质子数、电子数之间的关系，以及原子中电子的排布规律。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在上一单元《分子和原子》中所学的原子基本概念，进一步深化对原子结构的认识。通过本节课的学习，学生将能够理解原子内部的微观结构，为后续学习元素周期表和元素的性质打下基础。同时，本节课的内容也是理解化学键和化合物形成的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习原子的结构，培养学生运用科学思维方法分析问题和解决问题的能力，使其能够基于原子结构的知识，对化学现象进行合理的解释和预测。同时，通过实验活动和探究讨论，激发学生的实践兴趣，提高其动手操作和实验探究能力，培养创新意识和科学探究精神。此外，本节课还旨在培养学生的宏观与微观相结合的思维方式，以及将理论知识应用于实际生活中的能力。

重点难点及解决办法

重点：原子的组成及原子中质子数、电子数之间的关系，电子的排布规律。

难点：1.原子中电子的排布规律及其与元素性质的关系。

2.原子结构模型的建立和空间想象力。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，通过动画演示原子的结构，帮助学生直观地理解原子内部的组成和电子的排布。

2.通过实验演示，如电子排布模型制作，让学生亲手操作，增强对电子排布规律的理解。

3.采用案例教学法，结合具体元素的电子排布和性质，引导学生发现规律，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生相互交流，共同探讨原子结构的知识点，提高学生的合作学习能力。

5.对于原子结构的空间想象力，可以通过模型制作、立体图展示等方法，帮助学生建立空间概念。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备原子的结构示意图、电子排布图等PPT资料，以及相关视频片段。

3.实验器材：准备原子结构模型套件，确保实验过程中每人或每组都能进行操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生可以安全、便捷地进行实验和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了分子和原子，那么大家能告诉我，原子是由哪些粒子组成的吗？

2.很好，原子由质子、中子和电子组成。那么这些粒子在原子中是如何分布的呢？这就是我们今天要学习的内容——原子的结构。

二、探究原子结构

1.首先，请大家打开教材第3单元《物质构成的奥秘》课题2《原子的结构》，我们先来了解一下原子的基本组成。

a.请一位同学朗读教材关于原子组成的部分。

b.根据教材内容，我们可以知道，原子由原子核和核外电子组成。原子核位于原子中心，由质子和中子组成，而核外电子则在原子核外围运动。

2.接下来，我们来探讨原子中的质子数、电子数和中子数之间的关系。

a.请同学们观察教材中的原子结构示意图，思考以下问题：

-原子序数与质子数有什么关系？

-质子数与电子数有什么关系？

-质子数与中子数有什么关系？

b.请同学们分组讨论，并在讨论结束后，每组选一位代表汇报讨论结果。

3.根据同学们的讨论，我们可以得出以下结论：

a.原子序数等于质子数。

b.在中性原子中，质子数等于电子数。

c.原子中质子数与中子数不一定相等。

4.现在，我们来学习原子中电子的排布规律。请大家阅读教材中关于电子排布的部分。

a.请一位同学朗读教材关于电子排布的内容。

b.根据教材内容，我们可以知道，电子在原子核外按照一定的规律排布，形成电子层。

5.为了更好地理解电子排布规律，我们来做一个实验。请同学们分组，每组领取一个原子结构模型套件，按照以下步骤进行实验：

a.按照教材中的图示，用模型套件搭建一个原子结构模型。

b.观察模型中的电子层，尝试找出电子排布的规律。

6.实验结束后，请各组代表汇报实验结果，并总结电子排布的规律。

三、巩固知识

1.现在，我们来巩固一下所学的知识。请大家回答以下问题：

a.原子由哪些粒子组成？

b.原子序数与质子数有什么关系？

c.质子数与电子数有什么关系？

d.原子中电子的排布规律是什么？

2.请同学们互相提问，检查对方对原子结构知识的掌握程度。

四、课堂小结

1.总结本节课所学的原子结构知识，包括原子的组成、质子数、电子数之间的关系以及电子排布规律。

2.强调原子结构在化学学习中的重